教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年02月25日-6585)

1：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（　　）。
单项选择题
A、建构学习论
B、结构学习论
C、认知学习论
D、联结学习论

2：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（　　）。
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、特殊成分迁移
D、非特殊成分迁移

3：某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（　　）
单项选择题
A、理性情绪法
B、自我控制法
C、松弛训练法
D、系统脱敏法

4：守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（　　）
单项选择题
A、0-2岁
B、2-7岁
C、7-11岁
D、11-15岁

5：前运算阶段儿童的思维有何特征（　　）。
多项选择题
A、单维思维
B、具体逻辑推理
C、思维的不可逆性
D、自我中心

6：教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（　　）。
单项选择题
A、强度律
B、活动律
C、组合律
D、差异律

7：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（　　）。
单项选择题
A、回忆阶段
B、概括阶段
C、操作阶段
D、反馈阶段

8：人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（　　）
单项选择题
A、皮亚杰
B、班杜拉
C、奥苏伯尔
D、柯尔伯格

9：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（　　）。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、冲动型
D、沉思型

10：对程序教学贡献最大的是（　　）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳

11：反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。 （ ）
判断题
对
错

12：评分的绝对标准是 ，相对标准是其他学生的成绩。
单项选择题
A、 课程内容
B、 社会议论
C、 平时表现
D、 学校要求

13：自我肯定行为有哪些表现?（　　）
多项选择题
A、请求
B、接受
C、拒绝
D、真实地表达自己的意见和情感

14：以下属于正式群体的是（　）。
多项选择题
A、班级
B、小组
C、少先队
D、小集团

E、团员

15：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（　　）
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说

16：一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（　　）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%

17：不属于元认知策略的是（　　）
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略

18：依从阶段的行为具有哪些特点?（　　）
多项选择题
A、盲目性
B、被动性
C、不稳定
D、随情境的变化而变化

19：少年期指（　　）。
单项选择题
A、3岁～6、7岁
B、11、12岁～14、15岁
C、6、7岁～11、12岁
D、14、15岁～25岁

20：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（　　）。
多项选择题
A、面向全体学生原则
B、预防与发展相结合原则
C、尊重与理解学生原则
D、学生主体性原则 　　

E、个别化对待原则

21：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（　　）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、生理性内驱力

22：小学生的道德认识能力具有哪些特点?（　　）
多项选择题
A、具有依附性
B、缺乏原则性
C、发展的趋势是稳定的、和谐的
D、自我为中心

23：智力的群体差异包括（　　）。
多项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异

E、环境差异

24：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（　　）
判断题
对
错

25：所谓的及时复习，应该是指（　　）。
单项选择题
A、在学习结束立刻复习
B、一周之后复习
C、考试前复习
D、当天复习

26：课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 （　　）
判断题
对
错

27：某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（　　）。
单项选择题
A、关注发展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段

28：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题

E、行动研究

29：掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。 （ ）
判断题
对
错

30：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（　　）
判断题
对
错

查看答案 1：答案A
解析
2：答案D
解析 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。
3：答案D
解析 D系统脱敏法的具体做法是治疗者与求诊者共同设计出一个能引起恐惧感的由轻到重的恐惧事物分级表，然后要求求诊者在放松的状态下逐级训练，想象恐惧事物同时放松，等恐惧感接近消失时，再升级想象更恐惧的内容。按恐惧事物分级表想象完成后，再过渡到真实事物的逐级训练。
4：答案C
解析 这个阶段儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着守恒观念的形成。所谓守恒是指儿童在认识到客观主体在外形上发生了变化，但是其特有的属性不变。举例：一大杯中的水倒入小杯，7-11岁的儿童不仅能够考虑到水从大杯倒入小杯，并且还能从小杯倒入大杯且会恢复原状。这种可逆性思维是守恒观念出现的关键。
5：答案A,C,D
解析 前运算阶段(2～7岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。
6：答案D
解析 教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。
7：答案B
解析 概括阶段实现学习的迁移；回忆阶段进行信息的检索；操作阶段学生通过作业表现其操作活动；反馈阶段证实预期，获得强化．。
8：答案D
解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。(本解析由张恩凯提供)
9：答案B
解析
10：答案A
解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。
11：答案正确
解析 研究表明，反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发现学习中的薄弱点。(本解析由张恩凯提供)
12：答案A
解析 本题考察第十四章教学评价结果的处理与报告。评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况有差异，所以他们的学习结果也是不可比较的，它对应的评价方式是标准参照评价。
13：答案A,C,D
解析 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求；拒绝；真实地表达自己的意见和情感。
14：答案A,B,C
解析 略。
15：答案A
解析 略。
16：答案C
解析
17：答案B
解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。
18：答案A,B,C,D
解析
19：答案B
解析 略。
20：答案A,B,C,D,E
解析 心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。
21：答案B
解析
22：答案A,B,C
解析 略。
23：答案A,B,C
解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
24：答案正确
解析 略。
25：答案A
解析 学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。
26：答案错误
解析 读者关注的焦点不同，新教师更多地关注的是细节，而专家型教师更多地关注的是学生对学习材料的理解程度。
27：答案D
解析 刚进入教学领域的新教师非常关注自己的生存适应情况，处于关注生存阶段。当他们更多关注如何教好每堂课时便进入了关注情境阶段。若注意学生个别差异，注意因材施教，便进入了关注学生阶段。
28：答案A,B,C,E
解析 布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。
29：答案错误
解析 掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯提供)
30：答案正确
解析 略。

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错

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判断题
对
错

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判断题
对
错

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