教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2025年04月10日-9945)

1：形成性评价通常发生在()。
单项选择题
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中

2：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）
单项选择题
A、他律阶段
B、前习俗阶段
C、自律阶段
D、寻求认可取向阶段

3：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学

4：练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线

5：教师对学生的期待包括（）。
单项选择题
A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测
B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测
C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测
D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测

6：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平

7：科学心理学诞生于（）
单项选择题
A、1864年
B、1879年
C、1903年
D、1920年

8：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80

9：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略

10：学习的主体因素是指（）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境

11：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）。
单项选择题
A、自我认识
B、自信
C、自我体验
D、自我调控

12：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。
单项选择题
A、默里
B、班杜拉
C、加涅
D、苛勒

13：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。
单项选择题
A、刻板效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应

14：皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。
单项选择题
A、抽象思维
B、概括思维
C、形象思维
D、逻辑思维

15：心理练习对动作技能的影响（）。
单项选择题
A、对技能的改进没有帮助
B、取决于任务的性质
C、有显著作用
D、不明确

16：根据教学评价的严谨程度，可分为（）
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价

17：教育心理学完善时期的时间大致为（）。
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后

18：运动知觉是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映，包括（）
多项选择题
A、真动知觉
B、假动知觉
C、幻觉
D、似动知觉

E、错觉

19：教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于（）。
单项选择题
A、无结构问题
B、有结构问题
C、界定含糊问题
D、情景不清问题

20：当今，学习(行为)目标之父是（）
单项选择题
A、珍妮特•沃斯
B、布鲁纳
C、泰勒
D、布鲁姆

21：强迫症包括强迫观念和（）。
单项选择题
A、怪异观念
B、强迫行为
C、强迫洗手
D、强迫恐惧

22：人的年龄也会造成沟通障碍，所以“代沟”是指（）。
单项选择题
A、心理障碍
B、个性障碍
C、地位障碍
D、文化障碍

23：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）
单项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、自主性评价

24：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）
单项选择题
A、《大学》
B、《礼记》
C、《学记》
D、《论语》

25：心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）
单项选择题
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期

26：教育心理学研究的内容不包括（）
单项选择题
A、教育心理学基本理论
B、学习理论
C、学习的过程
D、教育政策和法规

27：以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（）
单项选择题
A、差异性
B、多样性
C、共同性
D、具体性

28：教学过程中的测量主要采川的方法是（）
单项选择题
A、测验
B、观察
C、访淡
D、实验

29：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）
单项选择题
A、布鲁姆
B、柯拉斯沃
C、齐勒
D、泰勒

30：元认知策略不包括（）。
单项选择题
A、目标监控
B、领会监控
C、策略监控
D、注意监控

31：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）
单项选择题
A、练习律
B、效果律
C、准备律
D、近因律

32：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）
判断题
对
错

33：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
单项选择题
A、系统程序
B、严格规则
C、系统规则
D、标准规则

34：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）
单项选择题
A、生理性需要
B、生物性需要
C、心理上需要
D、情感上需要

35：动作技能的形成一般经历认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。（）
判断题
对
错

36：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
单项选择题
A、以教师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习
D、合作学习策略

37：把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（）
单项选择题
A、迁移的性质
B、迁移的情景
C、迁移产生的方向
D、迁移的难度

38：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（）。
单项选择题
A、生活焦虑
B、睡眠障碍焦虑
C、交友焦虑
D、考试焦虑

39：教师成长与发展的最高目标是（）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师

40：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
单项选择题
A、阿特金森
B、马斯洛
C、维纳
D、班杜拉

41：根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

42：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。
多项选择题
A、指导
B、奖励
C、协助
D、操纵

E、征求学生意见

43：柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段的一定关系处于前习俗道德水平和后习俗道德水平的年龄分别是（）。
单项选择题
A、10岁以前、18岁以后
B、3岁以前、10岁以后
C、9岁以前、20岁以后
D、10岁以前、20岁以后

44：共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）
单项选择题
A、桑代克
B、马斯洛
C、贾德
D、弗洛伊德

45：测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为（）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度

46：精细加工策略是一种理解性的记忆策略。
判断题
对
错

47：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
单项选择题
A、阶段发展理论
B、道德发展理论
C、文化历史发展理论
D、人格发展理论

48：看到蛇的模型就感到害怕，这是条件反射。（）
判断题
对
错

49：现代教学设计的主要特征是（）。
多项选择题
A、以教师教为中心
B、以学生学习为中心
C、关注真实生活
D、以“研究”超越“经验”

E、创造性和灵活性

50：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织

E、性格化

查看答案 1：答案D
解析
2：答案C
解析
3：答案C
解析 在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是格式塔学派。
4：答案D
解析
5：答案B
解析
6：答案C
解析
7：答案B
解析
8：答案B
解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。
9：答案B
解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。
10：答案A
解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
11：答案D
解析
12：答案A
解析
13：答案C
解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。
14：答案D
解析
15：答案B
解析 心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时，心理练习对动作技能的影响有限；反之。心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。
16：答案D
解析 根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。
17：答案D
解析
18：答案A,D
解析
19：答案B
解析
20：答案C
解析
21：答案B
解析
22：答案C
解析 在影响人际沟通的障碍中，地位障碍是指由于阶级、政治、宗教、职业的不同而形成的不同的意识，价值观念和道德标准，使人们对同一信息会有完全不同的解释，从而造成沟通的困难，甚至年龄也会造成沟通障碍，所谓“代沟”就是一例。
23：答案A
解析
24：答案C
解析
25：答案C
解析 少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。
26：答案D
解析 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。教育政策和法规与学与教的相互作用过程无关，所以选D。(本解析由张恩凯提供)
27：答案B
解析
28：答案A
解析
29：答案A
解析
30：答案B
解析 元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。其中监视策略包括根据对认知目标达成程度的监控、对学习策略的效果的监控和对自己注意力、时间安排等方面的监控。其中不包括的是领会监控。(本解析由张恩凯提供)
31：答案B
解析 桑代克的尝试一错误说认为尝试一错误学习的基本规律有三个：效果律、准备律和练习律。其中，效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。因此，答案为B。
32：答案正确
解析 操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。
33：答案A
解析
34：答案B
解析
35：答案正确
解析 (P250～251)
36：答案A
解析 以教师为中心的讲授策略速度最快。
37：答案C
解析
38：答案D
解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
39：答案D
解析
40：答案D
解析 自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。
41：答案C
解析
42：答案A,B,D
解析 C、E两项不属于结构创设。
43：答案C
解析
44：答案A
解析 桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从其实验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。
45：答案D
解析
46：答案正确
解析 答：正确。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，回忆就越容易。因此，它是一种理解性的记忆策略。
47：答案C
解析 维果斯基是文化历史发展理论的创始人，特别强调在儿童的发展过程中社会文化历史的作用。
48：答案错误
解析 看到蛇的模型感到害怕是无条件反射。
49：答案B,C,D,E
解析 系统暂无解析
50：答案A,B,C,D,E
解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

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