教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月03日-8963)

1：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定

2：迁移的图式理论的代表人物是（）
单项选择题
A、贾德
B、苛勒
C、里德
D、罗斯

3：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、水平迁移和垂直迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移

4：品德是一种（）
单项选择题
A、社会现象
B、意识形态
C、道德准则
D、个体心理特征

5：态度的核心成分是（）。
单项选择题
A、行为成分
B、认知成分
C、情感成分
D、理智成分

6：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律

7：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）
判断题
对
错

8：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。
单项选择题
A、规定限制
B、理解
C、协助
D、同情

9：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。
单项选择题
A、发现学习
B、情境教学
C、合作学习
D、指导教学

10：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。
单项选择题
A、6±2
B、6±1
C、7±1
D、7±2

11：心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。（）
判断题
对
错

12：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）
单项选择题
A、缺陷矫正?
B、发展指导
C、早期干预?
D、问题预防

13：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（）
判断题
对
错

14：以下哪些行为不属于学生的问题行为（）
单项选择题
A、攻击他人
B、成绩不好
C、孤僻退缩
D、焦虑抑郁

15：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）
判断题
对
错

16：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、桑代克
C、埃里克森
D、维果斯基

17：班级里小集团属于（）。
单项选择题
A、联合群体
B、正式群体
C、松散群体
D、非正式群体

18：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。
单项选择题
A、明确问题
B、模糊问题
C、有结构问题
D、无结构问题

19：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
单项选择题
A、严格规则
B、系统规则
C、标准规则
D、系统程序

20：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。
单项选择题
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为

21：调查法中技术性最强的方法是（）。
单项选择题
A、测验法
B、问卷法
C、观察法
D、谈话法

22：以下属于元认知计划策略的是（）。
单项选择题
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间

23：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。
单项选择题
A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性

24：品德培养的策略主要有（）
多项选择题
A、晓之以理
B、动之以情
C、导之以行
D、引起共鸣

E、落实行动

25：如果一名5岁儿童，在用《斯坦福--1：L纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。
多项选择题
A、83
B、110
C、120
D、183

E、100

26：人们在学开车之前会读一些有关车的构造的书籍，记住了某些基本设备，这种记忆是（）
单项选择题
A、程序性记忆
B、陈述性记忆
C、情景记忆
D、语义记忆

27：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练

28：下列哪项是安德森的心智技能理论的内容（）
多项选择题
A、认知阶段
B、联合阶段
C、记忆阶段
D、深化阶段

E、自动化阶段

29：抑郁症的主要特征是持久的（）。
单项选择题
A、焦虑
B、紧张
C、情绪低落
D、注意障碍

30：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化

31：根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

32：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。
单项选择题
A、马斯洛
B、韦纳
C、布鲁纳
D、班杜拉

33：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（）
多项选择题
A、上下关系
B、平行关系
C、并列关系
D、网络关系

E、交叉关系

34：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是__________。
单项选择题
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、皮格马利翁效应
D、名人效应

35：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）
判断题
对
错

36：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
单项选择题
A、复杂方案
B、学习计划
C、可行方案
D、思维程序

37：采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、区分度
D、相关度

38：问题解决的基本特征有（）。
多项选择题
A、结构性
B、目的性
C、认知性
D、序列性

E、创造性

39：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。
单项选择题
A、开始进步快
B、中间有高原期
C、后期进步慢
D、一直是进步的

40：布鲁姆提出的学习理论是（）
单项选择题
A、掌握学习
B、认知学习
C、情感学习
D、行为学习

41：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）
单项选择题
A、道德意识的训练中
B、道德行为的训练中
C、道德面貌的训练中
D、道德情感的训练中

42：学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（）。
单项选择题
A、接受
B、价值体系个性化
C、反应
D、形成价值观念

43：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）
判断题
对
错

44：（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
单项选择题
A、教学工具
B、教学环境
C、教学设施
D、教学媒体

45：评价使用的测验来源不同可以分为（）。
多项选择题
A、标准化测验
B、教师自编测验
C、心理测验
D、学业成绩测验

46：抑郁症的主要特征是持久的（）。
单项选择题
A、焦虑
B、紧张
C、情绪低落
D、注意障碍

47：形状知觉形成的关键期是（）
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、4—5岁
D、5—6岁

48：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
单项选择题
A、年龄上无明显差异
B、中等年龄的学生
C、年龄较大的学生
D、年龄较小的学生

49：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
单项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价

50：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（）。
多项选择题
A、积极关注
B、询问
C、尊重
D、真诚

E、同感

查看答案 1：答案B
解析
2：答案C
解析
3：答案D
解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。
4：答案D
解析
5：答案C
解析 情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。
6：答案A
解析 课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。
7：答案正确
解析 【系统解析】根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。
8：答案A
解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属于体贴，规定限制是结构创设。
9：答案A
解析
10：答案D
解析
11：答案错误
解析 是从出生到死亡整个一生所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前。
12：答案D
解析 这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。
13：答案错误
解析 在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。
14：答案B
解析
15：答案错误
解析 上课是教学工作的中心环节，备课是教学工作的起始环节。
16：答案C
解析
17：答案D
解析
18：答案C
解析
19：答案D
解析 略。
20：答案B
解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。
21：答案A
解析
22：答案A
解析
23：答案B
解析
24：答案A,B,C,D,E
解析
25：答案C
解析 C【解析】本题考查的知识点是智力测验。《斯坦福一比纳量表》所采用的是比率智商，其公式为：IQ=(智力年龄／实际年龄)X100，根据题干内容，答案即(6／5)×100=120。
26：答案B
解析
27：答案C
解析 【解析】题干中提到的是推测与假设训练，是训练创造性的一种方法。
28：答案A,B,E
解析
29：答案C
解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。
30：答案C
解析 态度与品德形成过程是：依从-认同-内化。（本解析由小熊提供）
31：答案C
解析
32：答案B
解析
33：答案A,C,E
解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。
34：答案C
解析
35：答案错误
解析 根据迁移内容的不同、抽象与概括水平迁移不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。
36：答案A
解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
37：答案B
解析
38：答案B,C,D
解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。
39：答案D
解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。
40：答案A
解析 布鲁姆提出了掌握学习理论。
41：答案B
解析
42：答案D
解析
43：答案错误
解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。
44：答案D
解析
45：答案A,B
解析
46：答案C
解析
47：答案B
解析
48：答案D
解析 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。
49：答案A
解析 要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。
50：答案A,C,D,E
解析 B选项是评估性会谈应掌握的一项技术。

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