教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2025年09月12日-5115)

1：元认知策略不包括（）。
单项选择题
A、目标监控
B、领会监控
C、策略监控
D、注意监控

2：可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、有意记忆
C、感觉记忆
D、短时记忆

3：精细加工策略是一种（）的记忆策略
单项选择题
A、感知性
B、理解性
C、计划性
D、调节性

4：专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教材
D、教学思想

5：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）
单项选择题
A、观察
B、测验
C、访谈
D、实验

6：形状知觉形成的关键期是（）。
单项选择题
A、2岁
B、4岁～5岁
C、4岁
D、6岁

7：从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为（）。
多项选择题
A、自主学习
B、继承性学习
C、他主学习
D、符号性学习

8：在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（）。
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分

9：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、5岁以前
D、1～3岁

10：根据下列材料，请回答{TSE}题：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。{TS}你认为该老师的作法（）。
多项选择题
A、正确
B、不正确

11：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
单项选择题
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退

12：下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。
单项选择题
A、同化
B、顺应
C、图式
D、反射

13：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态

E、运气

14：个性心理特征包括能力、气质和知觉。（）
判断题
对
错

15：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、发散思维训练
D、推测与假设训练

16：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。提高学习和工作效率养成竞争意识导致教师管理公正促进团结协作
单项选择题

17：教师应充当的角色有（）。
多项选择题
A、学习的指导者
B、班集体活动的领导者
C、行为规范的示范者
D、心理保健者

E、教育科研人员

18：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）。
单项选择题
A、自我认识
B、自信
C、自我体验
D、自我调控

19：下列哪种现象不属于迁移（）。
单项选择题
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
D、温故知新

20：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）
多项选择题
A、智力表现早晚差异
B、智力水平差异
C、智力类型差异
D、男女智力结构的差异

E、文化背景差异

21：我国心理学工作者的学习分类不包括（）
单项选择题
A、知识技能的学习
B、认识策略的学习
C、道德规划的学习
D、心智能力的学习

22：皮亚杰提出影响心理发展的因素有（）。
多项选择题
A、成熟
B、练习和经验
C、社会性经验
D、具有自我调节作用的平衡过程

23：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）
单项选择题
A、六项
B、四项
C、五项
D、十项

24：品德的内化过程大致经历社会规范的依从、__________和__________三个阶段。（）
多项选择题
A、社会规范的模仿
B、社会规范的理解
C、社会规范的认同
D、社会规范的信奉

25：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）
判断题
对
错

26：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说

27：自我意识最原始形态是（）
单项选择题
A、心理自我
B、理想自我
C、社会自我
D、生理自我

28：（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
单项选择题
A、班杜拉
B、柯尔伯格
C、加涅
D、皮亚杰

29：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）
单项选择题
A、程序性记忆
B、陈述性记忆
C、语义记忆
D、情景记忆

30：认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）
单项选择题
A、组织策略
B、计划策略
C、监视策略
D、调节策略

31：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）
单项选择题
A、学习是一个主动的认识过程
B、重视学习过程
C、强调内部动机的重要性
D、有意义接受学习是学生学习的主要形式

32：建立教师威信的途径有（）。
多项选择题
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做学生的朋友与知己

33：正强化的方法包括（）。
多项选择题
A、奖金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善工作条件和人际关系

E、给予学习和成长的机会

34：与创造性思维关系最密切的是。（）
单项选择题
A、发散思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、动作思维

35：教师的教学监控能力是一成不变的。（）
判断题
对
错

36：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
单项选择题
A、重组性
B、顺应性
C、同化性
D、具体

37：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习

38：根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。
多项选择题
A、100%
B、120%
C、150%
D、200%

E、250%

39：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）
单项选择题
A、消退和干扰抑制
B、倒摄和干扰抑制
C、前摄和消退抑制
D、前摄和倒摄抑制

40：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
单项选择题
A、焦虑
B、强迫行为
C、强迫观念
D、强迫恐惧

41：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做（）
单项选择题
A、顶峰现象
B、倒退现象
C、抑制现象
D、高原现象

42：中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（）
判断题
对
错

43：根据小学评价的严谨程度，可分为___________。
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价

44：对程序教学贡献最大的是__________
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳

45：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（）
判断题
对
错

46：按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。
单项选择题
A、促进选择性注意的策略
B、促进新旧知识联系的策略
C、促进新知识长期保存的策略
D、促进短时记忆的策略

47：教学设计的应用可分为（）
单项选择题
A、主动和被动的不同层次
B、积极和消极的不同层次
C、宏观和微观的不同层次
D、正确和错误的不同层次

48：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
单项选择题
A、问题
B、问题解决
C、理解问题问题空间

49：标准化成就测验与___________之间的关系很不协调。
单项选择题
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、教学计划

50：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、自我强化

查看答案 1：答案B
解析 元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。其中监视策略包括根据对认知目标达成程度的监控、对学习策略的效果的监控和对自己注意力、时间安排等方面的监控。其中不包括的是领会监控。(本解析由张恩凯提供)
2：答案D
解析
3：答案B
解析
4：答案A
解析
5：答案B
解析
6：答案C
解析
7：答案A,C
解析 系统暂无解析
8：答案B
解析
9：答案A
解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。
10：答案B
解析
11：答案C
解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。
12：答案D
解析
13：答案A,B,D
解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。
14：答案错误
解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。
15：答案D
解析
16：答案A
解析 竞争能提高学习和工作效率。
17：答案A,B,C,D,E
解析 【解析】教师要充当多种角色。
18：答案D
解析
19：答案C
解析
20：答案A,B,C,D
解析
21：答案B
解析
22：答案A,B,C,D
解析 心理学家皮亚杰提出影响心理发展的因素有成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我调节作用的平衡功能。
23：答案A
解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。
24：答案C,D
解析
25：答案错误
解析 自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。
26：答案C
解析
27：答案D
解析
28：答案D
解析 【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。
29：答案B
解析
30：答案A
解析
31：答案D
解析
32：答案A,B,C,D,E
解析 五项均为建立教师威信的途径。
33：答案A,B,C,D,E
解析 略。
34：答案A
解析
35：答案错误
解析
36：答案B
解析
37：答案D
解析
38：答案C
解析
39：答案D
解析 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，而中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。
40：答案B
解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。
41：答案D
解析
42：答案正确
解析 略
43：答案D
解析
44：答案A
解析
45：答案错误
解析 (P88)改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。
46：答案A
解析
47：答案C
解析
48：答案D
解析 问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程。
49：答案C
解析
50：答案C
解析 能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。

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