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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年09月11日-3637)
1：教师成长与发展有 等阶段。
多项选择题
A、 关注评价
B、 关注待遇
C、 关注情境
D、 关注学生
E、 关注生存
2：教学设计包括（ ）
多项选择题
A、设置教学目标
B、组织教学过程
C、选择教学策略
D、确定学习方法
E、确定教学媒体
3：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
4：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ ）特点作了最好的诠释。
单项选择题
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性
5：根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。
多项选择题
A、常模参照评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、标准参照评价
6：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
7：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）。
多项选择题
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习
D、下位学习
E、命题学习
8：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（ ）
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
9：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（ ）
单项选择题
A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段
10：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（ ）。
单项选择题
A、心智技能
B、表演技能
C、写作技能
D、操作技能
11：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（ ）
单项选择题
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
12：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、动作技能
D、思想目标
13：以下属于非智力因素的是（ ）。
单项选择题
A、记忆力
B、意志力
C、思维力
D、注意力
14：短时记忆中的容量单位是（ ）。
单项选择题
A、比特
B、字节
C、组块
D、词
15：你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（ ）
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
16：元认知策略总是和认知策略一起起作用。（ ）
判断题
对
错
17：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。?，这说明儿童思维具有（ ）。
单项选择题
A、单维性
B、不可逆性
C、自我中心性
D、抽象逻辑性
18：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（ ）
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注任务阶段
D、关注自我发展阶段
19：以下不属于言语讲解应注意的一项是（ ）
单项选择题
A、言语要简洁、概括与形象化
B、同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则
C、不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
D、过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%
20：非测验的评价技术主要包括（ ）
单项选择题
A、案卷分析、观察、情感评价
B、案卷分析、观察、认知评价
C、实验、日记分析、技能评价
D、实验、日记分析、认知评价
21：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。( )思潮掀起一场教育改革运动。
单项选择题
A、人本主义
B、行为主义
C、认知心理学
D、信息论
22：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
23：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（ ）
判断题
对
错
24：在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
25：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
26：具有强迫行为的儿童具有哪些特征( )。
多项选择题
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事犹豫、拘谨、比较固执
E、自我克制过于严重
27：刺激泛化和刺激分化是互补的。（ ）
判断题
对
错
28：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（ ）
判断题
对
错
29：乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种（ ）
单项选择题
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
30：列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （ ）
判断题
对
错
1：答案C,D,E 解析 本题考察第十五章教师成长的历程。从一名新教师成长为一名合格的教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。2：答案A,B,C,E 解析 3：答案B 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。4：答案B 解析 5：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。6：答案A 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。7：答案A,C,E 解析 符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。8：答案A 解析 替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。由定义可以看出，选择A。(本解析由张恩凯提供)9：答案C 解析 10：答案D 解析 题干是对操作技能的解释。11：答案B 解析 12：答案A,B,C 解析 略13：答案B 解析 智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想像力、思维力等；非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。14：答案C 解析 短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。15：答案C 解析 16：答案正确 解析 略。17：答案B 解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。18：答案B 解析 在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(本解析由张恩凯提供)19：答案D 解析 ABC均为言语讲解应该特别注意的，只有D项不属于，讲解应尽可能概括，练习的时候应过度学习。20：答案A 解析 非测验的评价技术主要包括案卷分析、观察、情感评价。(本解析由张恩凯提供)21：答案A 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。22：答案B 解析 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。23：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。24：答案D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。25：答案A,B,C,D,E 解析 略。26：答案A,B,C,D,E 解析 略27：答案正确 解析 28：答案正确 解析 29：答案C 解析 一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移，故选C。30：答案错误 解析 列提纲的目的是为理清知识各要素之间的关系，形成新的知识结构，是一种组织策略。
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第2篇 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2025年09月11日-5556)
多项选择题
A、 关注评价
B、 关注待遇
C、 关注情境
D、 关注学生
2：教学设计包括（ ）
多项选择题
A、设置教学目标
B、组织教学过程
C、选择教学策略
D、确定学习方法
3：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
4：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ ）特点作了最好的诠释。
单项选择题
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性
5：根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。
多项选择题
A、常模参照评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、标准参照评价
6：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
7：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）。
多项选择题
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习
D、下位学习
8：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（ ）
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
9：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（ ）
单项选择题
A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段
10：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（ ）。
单项选择题
A、心智技能
B、表演技能
C、写作技能
D、操作技能
11：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（ ）
单项选择题
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
12：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、动作技能
D、思想目标
13：以下属于非智力因素的是（ ）。
单项选择题
A、记忆力
B、意志力
C、思维力
D、注意力
14：短时记忆中的容量单位是（ ）。
单项选择题
A、比特
B、字节
C、组块
D、词
15：你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（ ）
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
16：元认知策略总是和认知策略一起起作用。（ ）
判断题
对
错
17：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。?，这说明儿童思维具有（ ）。
单项选择题
A、单维性
B、不可逆性
C、自我中心性
D、抽象逻辑性
18：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（ ）
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注任务阶段
D、关注自我发展阶段
19：以下不属于言语讲解应注意的一项是（ ）
单项选择题
A、言语要简洁、概括与形象化
B、同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则
C、不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
D、过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%
20：非测验的评价技术主要包括（ ）
单项选择题
A、案卷分析、观察、情感评价
B、案卷分析、观察、认知评价
C、实验、日记分析、技能评价
D、实验、日记分析、认知评价
21：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。( )思潮掀起一场教育改革运动。
单项选择题
A、人本主义
B、行为主义
C、认知心理学
D、信息论
22：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
23：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（ ）
判断题
对
错
24：在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
25：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
26：具有强迫行为的儿童具有哪些特征( )。
多项选择题
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事犹豫、拘谨、比较固执
27：刺激泛化和刺激分化是互补的。（ ）
判断题
对
错
28：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（ ）
判断题
对
错
29：乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种（ ）
单项选择题
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
30：列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （ ）
判断题
对
错
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第2篇 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2025年09月11日-5556)
1：（）是学生心理健康教育的主要场所。
单项选择题
A、学校
B、家庭
C、社会
D、工作单位
2：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）
判断题
对
错
3：资源管理策略包括（）
多项选择题
A、学习时间管理???
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4：当事人身不由己地思【查看全文】
1：在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）。
单项选择题
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B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
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2：瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。（ ）
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对
错
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1：对学校教育来说，课外活动（ ）。
单项选择题
A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
2：小学教育在义务教育中的地位主要表现在（ ）。
多项选择题
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多项选择题
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多项选择题
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判断题
对
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