教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年04月06日-6420)

1：教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。（　　）
判断题
对
错

2：（ ）是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。
单项选择题
A、真正的创造
B、类似创造
C、启发
D、迁移

3：在感觉记忆中，信息的存储形式是（　　）。
单项选择题
A、语义
B、概念体系
C、视像和声像
D、图式

4：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（　　）
判断题
对
错

5：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（　　）
多项选择题
A、有助于了解心理活动发生的因果关系
B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D、有助于提高学生的学习兴趣

6：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（　　）。
单项选择题
A、教学目标
B、教学结果
C、教学测量
D、教学评论

7：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（　　）教养方式。
单项选择题
A、权威型
B、民主型
C、放纵型
D、漠视型

8：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　　）
判断题
对
错

9：技能形成的必要条件是（　　）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用

10：如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出的特征是（　）。
多项选择题
A、同情
B、理解
C、真诚
D、关心

E、值得信赖

11：把解决问题的所有可能的方案都列举出来逐一尝试，这种解决问题的方法是（　　）。
单项选择题
A、算法式
B、启发式 　　
C、综合式
D、概括式

12：一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（　　）。
单项选择题
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏

13：知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（　　）
判断题
对
错

14：依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）
多项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、上位学习

15：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（　　）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习

16：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（　　）。
单项选择题
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、配置性评价
D、正式评价

17：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（　　）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛

18：“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（　　）教学策略。
单项选择题
A、先行组织者
B、掌握学习
C、支架式
D、抛锚式

19：（　　）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
单项选择题
A、课堂纪律
B、学生守则
C、课堂常规
D、班级日常规范

20：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（　　）
判断题
对
错

21：教师期望通过（　　）四种途径影响课堂气氛。
多项选择题
A、接受
B、反馈
C、输入
D、认同

E、输出

22：测验前的计划包括（　　）。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、确实测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表

E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型

23：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（　　）
单项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、刻板的仪式性动作
D、强迫性自我检查

24：多动症儿童行为有哪些特征( )。
多项选择题
A、活动过多
B、注意力不集中
C、冲动行为
D、交往困难

25：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（　　）。
单项选择题
A、社会文化研究
B、家庭环境研究
C、学校环境研究
D、班级气氛研究

26：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（　　）阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我感受

27：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（　　）。
单项选择题
A、25％
B、50％
C、7 5％
D、100％

28：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（　　）。
单项选择题
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势影响

29：为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（　　）
单项选择题
A、提取失败说
B、消退说
C、动机说
D、干扰说

30：下列属于意义学习的条件的是（　　）。
多项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围

查看答案 1：答案正确
解析 两种方式各有优势，可以相互补充。
2：答案A
解析 真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。
3：答案C
解析 在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。
4：答案错误
解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。
5：答案A,B,C
解析 略。
6：答案A
解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。
7：答案C
解析
8：答案错误
解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
9：答案D
解析 应用是技能形成的必要条件。
10：答案A,B,C,D,E
解析 【解析】如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出同情、理解、真诚、关心和值得信赖等特征
11：答案A
解析 算法式是问题解决的策略之一，是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。
12：答案A
解析
13：答案正确
解析 略。
14：答案A,B,C
解析 依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。(本解析由张恩凯提供)
15：答案C
解析 下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题干描述的是相关类属学习。
16：答案A
解析
17：答案C
解析
18：答案C
解析 支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。
19：答案C
解析 略。
20：答案正确
解析
21：答案A,B,C,E
解析
22：答案A,B,C,D,E
解析 略。
23：答案D
解析 略。
24：答案A,B,C
解析 略
25：答案A
解析
26：答案B
解析 美国学者费朗斯·傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。
27：答案B
解析 力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。
28：答案A
解析
29：答案A
解析
30：答案A,B,C
解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

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单项选择题
A、感觉
B、记忆
C、思维
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多项选择题
A、科技活动、学科活动、体育活动
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