教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年03月18日-8253)

1：从完整的问题解决过程来看，( )是首要环节。
单项选择题
A、理解问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设

2：具体运算阶段的思维特征有（　　）。
多项选择题
A、多维思维
B、思维的可逆性
C、去自我中心
D、命题思维

E、具体逻辑推理

3：社会自我基本成熟的时期在（　　）
单项选择题
A、婴儿期
B、幼儿期
C、童年期
D、少年期

4：正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，如谈话、观察等。（　　）
判断题
对
错

5：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（　　）
单项选择题
A、交往动机与荣誉动机
B、内部动机与外部动机
C、高尚动机与低级动机
D、社会动机与个人动机

6：运用符号办事的能力是（　　）。
单项选择题
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能

7：提出掌握学习的心理学家是（　　）。
单项选择题
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆

8：“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（　　）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

9：儿童厌学症的主要表现是（　　）。
单项选择题
A、缺少学习技能
B、过度焦虑
C、注意力缺陷
D、对学习不感兴趣

10：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （　　）
判断题
对
错

11：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（　　）
判断题
对
错

12：下列属于意义学习的条件的是（　　）。
多项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围

13：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化

14：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（　　）
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响

15：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（　　）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习

16：教学评价包括（　　）三个方面。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、技能
D、道德

17：最早研究群体动力的是心理学家( )。
单项选择题
A、阿尔波特
B、布鲁纳
C、勒温
D、艾宾浩斯

18：信度是指测验的（　　）。
单项选择题
A、正确性
B、可靠性
C、真实性
D、适合性

19：以下属于正式群体的是（　　）。
多项选择题
A、班级
B、小组
C、少先队
D、小集团

E、团员

20：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（　　）
判断题
对
错

21：对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（　　）。
单项选择题
A、强迫型人格
B、偏执型人格
C、回避型人格
D、冲动型人格

22：最近发展区理论的提出者是（　　）。
单项选择题
A、维果茨基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克

23：以下属于原型定向教学要求的是（　　）。
多项选择题
A、了解活动的结构
B、发挥学生主动性与独立性
C、要变更活动的对象
D、教师示范要正确

24：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（　　）
单项选择题
A、可能选择
B、犹豫不决
C、回避这项任务
D、坚决选择

25：小学教育心理学的研究对象是（　　）。
单项选择题
A、 小学教育中教与学的心理活动
B、 小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律
C、 小学教育中人的本性及其改变的规律
D、 以上答案都不正确

26：过度学习达到（ ）程度时效果最好。
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%

27：学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 （　　）
判断题
对
错

28：（　　）是最低水平的认知学习结果。
单项选择题
A、领会
B、应用
C、知识
D、分析

29：自我意识包括哪些成分?（　　）
多项选择题
A、认识成分
B、情感成分
C、意志成分
D、自我评价

30：对儿童少年尤为重要的道德情感是（　　）。
单项选择题
A、事业感
B、自尊感
C、集体主义情感
D、义务感

查看答案 1：答案C
解析 发现问题是首要环节。
2：答案A,B,C,E
解析 D项是形式运算阶段的特征。
3：答案D
解析 社会自我基本成熟的时期在少年期。
4：答案错误
解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，采用的工具比较客观，如测验、问卷等；谈话、观察都属于非正式评价的手段。
5：答案B
解析
6：答案B
解析
7：答案D
解析 掌握学习是由布卢姆提出来的。
8：答案C
解析 道德意志是道德意识的内容之一。它指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，人们坚持某种道德义务并决心践行它的时候，就会在内心产生一种坚强的信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为抉择，并努力保持自己行为的稳定性和一贯性。
9：答案D
解析 对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。
10：答案正确
解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。
11：答案错误
解析 群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是出现一种占优势的意见，第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。
12：答案A,B,C
解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。
13：答案C
解析
14：答案D
解析
15：答案C
解析 下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题干描述的是相关类属学习。
16：答案A,B,C
解析 与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。
17：答案C
解析 最早研究群体动力的是心理学家勒温。
18：答案B
解析 信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
19：答案A,B,C
解析 略。
20：答案错误
解析 教师应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。
21：答案B
解析 偏执型人格的主要特征是对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人；强迫型人格多表现为刻板固执，优柔寡断；回避型人格主要表现为懦弱胆怯；冲动型人格则明显表现为情感爆发与行为冲动。
22：答案A
解析 最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平的差异。
23：答案A,B,D
解析 C项为原型操作阶段的教学要求。
24：答案C
解析
25：答案B
解析 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。
26：答案C
解析 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
27：答案正确
解析 因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。
28：答案C
解析 知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。
29：答案A,B,C
解析 一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分。
30：答案D
解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童少年尤为重要。

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