教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年01月03日-1910)
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增大字体单项选择题
A、人本主义
B、行为主义
C、认知心理学
D、信息论
2：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。
单项选择题
A、预览
B、反思
C、背诵
D、回忆
3：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。
单项选择题
A、操作熟练
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作定向
4：知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用，主要包括（）
多项选择题
A、确认
B、觉察
C、分辨
D、辨析
5：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
6：布卢姆提出的学习理论是（）
单项选择题
A、掌握学习
B、认知学习
C、情感学习
D、行为学习
7：灰色的对象放在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是（）
单项选择题
A、感觉对比
B、感觉适应
C、后象
D、联觉
8：约束群体内成员的行为准则称之为（）。
单项选择题
A、群体气氛
B、群体压力
C、群体凝聚力
D、群体规范
9：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。
单项选择题
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结合学习
10：成败归因理论的提出者是（）。
单项选择题
A、马斯洛
B、韦纳
C、班杜拉
D、阿特金森
11：形成道德品质的关键在于培养（）方面。
单项选择题
A、道德认识
B、道德信念
C、道德情感
D、道德意志
12：提出经典性条件作用论的心理学家是（）。
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、托尔曼
D、斯金纳
13：“仁者见仁，智者见智”主要说明（）。
单项选择题
A、人的心理活动是在脑中产生的
B、客观现实是人心理的内容和源泉
C、人的心理是对客观现实主观能动的反映
D、人能够深刻地认识世界
14：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。
单项选择题
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
15：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
16：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
17：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）
判断题
对
错
18：口头语言发展的关键期是4～5岁。（）
判断题
对
错
19：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）
单项选择题
A、严重惧怕
B、原因不明地惧怕
C、非理性惧怕
D、持久性地惧怕
20：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。
单项选择题
A、成就水平的测验
B、能力形成的测验
C、结构的测验
D、智力发展的测验
21：耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）
单项选择题
A、也是中等
B、不利
C、关系不大
D、最有利
22：在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（）
单项选择题
A、冲支型
B、反思型
C、场依存型
D、场独立型
23：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
单项选择题
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
24：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）
多项选择题
A、细微性动机
B、主导性动机
C、辅助性动机
D、直接性动机
25：弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说¤♀
D、动机说
26：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）
单项选择题
A、原发性
B、习得性
C、后继性
D、指向性
27：应对的特征有（）
多项选择题
A、情境性
B、过程性
C、策略性
D、反应性
28：内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。
判断题
对
错
29：健康就是指身体健康，没有疾病。（）
判断题
对
错
30：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
多项选择题
A、动机原则
B、程序原则
C、因材施教原则
D、强化原则
31：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。
单项选择题
A、感情关系
B、心理距离
C、友谊关系
D、互助关系
32：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）
单项选择题
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、情感的内驱力
D、附属的内驱力
33：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（）
单项选择题
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、维果斯基
D、苏霍姆林斯基
34：教育心理学研究的核心内容是（）。
单项选择题
A、教学方法
B、教师
C、学生
D、学习过程
35：下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。
单项选择题
A、过分依赖，
B、吸烟
C、受到批评，心里不高兴
D、一到考试身体就有不适反应。
36：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）
判断题
对
错
37：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久保持的。（）
判断题
对
错
38：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）
多项选择题
A、外化思路，进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变式，促进知识的概括
D、重视知识问的联系，建立网络化结构
39：个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、问题检验
D、问题解决
40：决定教师是否优秀的关键因素是（）
单项选择题
A、教师的教学行为
B、是否理解学生
C、与学生的有效交际
D、理解自己
41：课堂气氛的类型不包括（）
单项选择题
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、反抗的课堂气氛
D、中立的课堂气氛
42：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。
单项选择题
A、集中与分散练习
B、整体与部分练习
C、模拟与实际练习
D、过分与适度练习
43：教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于（）。
单项选择题
A、1903年
B、1913年
C、1914年
D、1900年
44：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）
单项选择题
A、问题表征
B、迁移
C、定势
D、原型启发
45：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）
单项选择题
A、首因效应
B、近因效应
C、正性偏差
D、刻板效应
46：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。
单项选择题
A、学生的表现、要求和反馈
B、领导批评
C、家长意见
D、社会舆论
47：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、桑代克
C、埃里克森
D、维果斯基
48：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）
判断题
对
错
49：元认知策略不包括（）。
单项选择题
A、目标监控
B、领会监控
C、策略监控
D、注意监控
50：以下属于元认知计划策略的是（）。
单项选择题
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己速度和时间
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1：现代人们在粉刷墙壁时多选用环保墙漆，这样将使得墙表面出现许多小的凹凸，达到保护视力的目的。这主要是用到了（ ）原理。
单项选择题
A、光的漫反射
B、光的镜面反射
C、光的折射
D、光的直线传播
2：下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（ ）。
单项选择题
A、具有强烈的荣誉感
B、信心不足，表现欲不强
C、纪律性较差
D、具有较强的超群愿望
3：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（ ）。
单项选择题
A、品德
B、态度
C、意向
D、技能
4：根据教学评价资料的处理方式，可分为()。
多项选择题
A、常模参照评价
B、形成性评价
C、总结性评价【查看全文】
1：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。
单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
D、看具体情况，具有多端性
2：教育心理学的研究对象是（）。
单项选择题
A、学与教二者相互作用的心理规律
B、教学的心理规律
C、学与教的心理规律
D、学习的心理规律
3：依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。
多项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、上位学习
4：下列哪种现象不属于迁移（）。
单项选择题
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
1：由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（ ）
判断题
对
错
2：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（ ）因素很重要。
单项选择题
A、指导
B、发现
C、练习
D、反馈
3：具有行动缓慢、安定，能平稳地适应环境．情绪反应慢，不爆发，能自我控制，不暴露内心体验的特征，此人的气质类型是（ ）
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
4：提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、维【查看全文】
1：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（ ）的测验。
单项选择题
A、成就水平
B、能力形成
C、结构
D、智力发展
2：在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、霍尔
B、华生
C、杜威
D、布鲁纳
3：“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性和（ ）。
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与人的关系
C、教育与经济的关系
D、教育与社区的关系
4：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ ）。
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
1：苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。（ ）
单项选择题
A、对
B、错
2：我国《教师法》对教师的身份定位是（ ）。
单项选择题
A、自由职业者
B、国家公务员
C、国家雇员
D、专业人员
3：美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是__________（ ）
多项选择题
A、认知领域
B、日常生活领域
C、情感领域
D、动作技能
E、安全领域
4：杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。
单项选择题
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
5：“拔苗助长”违背【查看全文】
