教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年09月19日-9943)
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1：用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。
单项选择题
A、具体目标
B、行为目标
C、心理目标
D、心理与行为相结合的目标
2：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
3：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
单项选择题
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60年代到70年代末
D、20世纪90年代起
4：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。
单项选择题
A、同一感和防止同一感混乱
B、获得勤奋感而克服自卑感
C、获得亲密感以避免孤独感
D、获得主动感和克服内疚感
5：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
6：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
7：测验是测量一个行为样本的（）。
单项选择题
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序
8：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）
判断题
对
错
9：品德是一种（）
单项选择题
A、社会现象
B、意识形态
C、道德准则
D、个体心理特征
10：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）
判断题
对
错
11：“人日亦日”属于（）现象。
单项选择题
A、沟通模仿
B、服从模仿
C、从众模仿
D、暗示
12：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。（）
判断题
对
错
13：哪些人善于发现问题?（）
多项选择题
A、个体的好奇心、求知欲望越强的
B、个体活动的积极性越高的
C、个体的知识经验越丰富的
D、个体的视野越开阔的
14：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）
多项选择题
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难易
E、教师
15：巴甫洛夫通过动物实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过程具有__________基本特性。（）
多项选择题
A、强度
B、平衡性
C、饱和度
D、灵活性
E、多变性
16：CAI的优点体现在（）。
多项选择题
A、交互性
B、即时反馈
C、以生动形象呈现信息
D、自定步调
E、同步教学
17：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
单项选择题
A、格式塔效应
B、艾宾浩斯效应
C、马斯洛效应
D、罗森塔尔效应
18：儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（）
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、相关类属学习
D、并列结合学习
19：“举一反三”是负迁移。（）；
判断题
对
错
20：以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、机械学习
D、转化学习
21：小张老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于__________。
单项选择题
A、强迫行为
B、强迫观念
C、强迫考虑
D、强迫焦虑
22：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）
判断题
对
错
23：根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。
单项选择题
A、集中练习与分散练习
B、整体练习与部分练习
C、模拟练习与实际练习
D、实际练习与心理练习
24：在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。
单项选择题
A、选择题
B、判断题
C、填空题
D、论述题
25：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）
单项选择题
A、模拟学习实验
B、观察学习理论
C、掌握学习理论
D、顿悟学习理论
26：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
单项选择题
A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C、“石”字的学习影响“磊”字的学习
D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
27：研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（）
单项选择题
A、观察法
B、问卷法
C、访谈法
D、经验法
28：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。
单项选择题
A、一对一
B、一对少
C、一对多
D、少对多
29：请问下列哪项动机属于社会性动机?（）。
单项选择题
A、繁衍后代
B、获取食物
C、逃避危险
D、参加交往
30：学习的主体因素，指（）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
31：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。
单项选择题
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
32：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）
单项选择题
A、主观能动性
B、工作态度
C、教学效能感
D、教育有效感
33：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
34：影响压力的主要因素有（）
多项选择题
A、经验
B、准备状态
C、认知
D、性格
E、环境
35：学习的主体因素是（）
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
36：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
37：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔
38：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）
单项选择题
A、刺激一反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
39：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（）
判断题
对
错
40：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。
单项选择题
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控的
C、内部、稳定、不可控的
D、外部、不稳定、不可控韵
41：群体对每一个成员的吸引力是__________。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体压力
C、群体规范
D、群体舆论
42：建立学习时间表属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
43：学生的知识与学习同教师表达的清晰度__________。
单项选择题
A、无关系
B、有负相关
C、有利有弊
D、有显著的相关
44：元认知策略不包括（）。
单项选择题
A、目标监控
B、领会监控
C、策略监控
D、注意监控
45：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）
判断题
对
错
46：在教学，中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。
单项选择题
A、变化
B、改变
C、变式
D、突出
47：教师期望效应是由（）研究发现的。
单项选择题
A、皮格马里翁
B、勒温
C、罗森塔尔
D、夸美纽斯
48：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。
单项选择题
A、程序性知识
B、实用的知识
C、直观的知识
D、可应用的知识
49：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。
单项选择题
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、皮格马利翁效应
D、名人效应
50：问题解决阶段的第一个环节是（）。
单项选择题
A、表征问题
B、选择策略
C、执行策略
D、发现问题
1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案C 解析 4：答案A 解析 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务，其中青年期(12～18岁)的特征是建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现。5：答案B 解析 6：答案C 解析 【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。7：答案D 解析 8：答案正确 解析 略9：答案D 解析 10：答案正确 解析 略。11：答案C 解析 【解析】从众指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。“人日亦曰”的意思是别人说什么，自己也说什么，就反映了这一现象。12：答案错误 解析 系统暂无解析13：答案A,B,C,D 解析 能否发现问题，这与个体的好奇心、求知欲望、活动积极性、已有的知识经验、个体的视野等有关。14：答案A,B,C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供)15：答案A,B,D 解析 16：答案A,B,C,D 解析 【解析】CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。17：答案D 解析 这种效应称为教师期望效应，又称皮格马利翁效应、罗斯塔尔效应，教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张恩凯提供)18：答案A 解析 19：答案错误 解析 “举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。20：答案A 解析 略21：答案A 解析 22：答案正确 解析 略23：答案A 解析 24：答案D 解析 25：答案D 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供)26：答案B 解析 垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。27：答案A 解析 观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料的方法。(本解析由张恩凯提供)28：答案A 解析 因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。(本解析由张恩凯提供)29：答案D 解析 根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。30：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。31：答案C 解析 一般认为，人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。32：答案C 解析 33：答案B 解析 34：答案A,B,C,D,E 解析 35：答案A 解析 36：答案B 解析 37：答案C 解析 贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得的一般原理，可以部分或全部应用于前后两种学习中。至于两种学习活动中所存在的共同成分，它们仅是迁移产生的必要前提，而产生迁移的关键则是学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。38：答案B 解析 加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决实习。39：答案正确 解析 系统暂无解析40：答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。41：答案A 解析 42：答案D 解析 建立时间学习表就是对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。这属于学习时间管理，是资源管理策略的一种。因此，答案为D。43：答案D 解析 44：答案A 解析 45：答案错误 解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。46：答案C 解析 所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。47：答案C 解析 教师期望效应是罗森塔尔在工厂做研究时发现的，后来才应用于教师研究。48：答案A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。49：答案C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点，即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。50：答案D 解析
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第2篇 教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2020年09月19日-6962)
单项选择题
A、具体目标
B、行为目标
C、心理目标
D、心理与行为相结合的目标
2：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
3：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
单项选择题
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60年代到70年代末
D、20世纪90年代起
4：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。
单项选择题
A、同一感和防止同一感混乱
B、获得勤奋感而克服自卑感
C、获得亲密感以避免孤独感
D、获得主动感和克服内疚感
5：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
6：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
7：测验是测量一个行为样本的（）。
单项选择题
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序
8：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）
判断题
对
错
9：品德是一种（）
单项选择题
A、社会现象
B、意识形态
C、道德准则
D、个体心理特征
10：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）
判断题
对
错
11：“人日亦日”属于（）现象。
单项选择题
A、沟通模仿
B、服从模仿
C、从众模仿
D、暗示
12：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。（）
判断题
对
错
13：哪些人善于发现问题?（）
多项选择题
A、个体的好奇心、求知欲望越强的
B、个体活动的积极性越高的
C、个体的知识经验越丰富的
D、个体的视野越开阔的
14：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）
多项选择题
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难易
15：巴甫洛夫通过动物实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过程具有__________基本特性。（）
多项选择题
A、强度
B、平衡性
C、饱和度
D、灵活性
16：CAI的优点体现在（）。
多项选择题
A、交互性
B、即时反馈
C、以生动形象呈现信息
D、自定步调
17：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
单项选择题
A、格式塔效应
B、艾宾浩斯效应
C、马斯洛效应
D、罗森塔尔效应
18：儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（）
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、相关类属学习
D、并列结合学习
19：“举一反三”是负迁移。（）；
判断题
对
错
20：以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、机械学习
D、转化学习
21：小张老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于__________。
单项选择题
A、强迫行为
B、强迫观念
C、强迫考虑
D、强迫焦虑
22：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）
判断题
对
错
23：根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。
单项选择题
A、集中练习与分散练习
B、整体练习与部分练习
C、模拟练习与实际练习
D、实际练习与心理练习
24：在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。
单项选择题
A、选择题
B、判断题
C、填空题
D、论述题
25：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）
单项选择题
A、模拟学习实验
B、观察学习理论
C、掌握学习理论
D、顿悟学习理论
26：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
单项选择题
A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C、“石”字的学习影响“磊”字的学习
D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
27：研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（）
单项选择题
A、观察法
B、问卷法
C、访谈法
D、经验法
28：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。
单项选择题
A、一对一
B、一对少
C、一对多
D、少对多
29：请问下列哪项动机属于社会性动机?（）。
单项选择题
A、繁衍后代
B、获取食物
C、逃避危险
D、参加交往
30：学习的主体因素，指（）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
31：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。
单项选择题
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
32：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）
单项选择题
A、主观能动性
B、工作态度
C、教学效能感
D、教育有效感
33：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
34：影响压力的主要因素有（）
多项选择题
A、经验
B、准备状态
C、认知
D、性格
35：学习的主体因素是（）
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
36：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
37：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔
38：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）
单项选择题
A、刺激一反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
39：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（）
判断题
对
错
40：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。
单项选择题
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控的
C、内部、稳定、不可控的
D、外部、不稳定、不可控韵
41：群体对每一个成员的吸引力是__________。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体压力
C、群体规范
D、群体舆论
42：建立学习时间表属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
43：学生的知识与学习同教师表达的清晰度__________。
单项选择题
A、无关系
B、有负相关
C、有利有弊
D、有显著的相关
44：元认知策略不包括（）。
单项选择题
A、目标监控
B、领会监控
C、策略监控
D、注意监控
45：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）
判断题
对
错
46：在教学，中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。
单项选择题
A、变化
B、改变
C、变式
D、突出
47：教师期望效应是由（）研究发现的。
单项选择题
A、皮格马里翁
B、勒温
C、罗森塔尔
D、夸美纽斯
48：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。
单项选择题
A、程序性知识
B、实用的知识
C、直观的知识
D、可应用的知识
49：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。
单项选择题
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、皮格马利翁效应
D、名人效应
50：问题解决阶段的第一个环节是（）。
单项选择题
A、表征问题
B、选择策略
C、执行策略
D、发现问题
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第2篇 教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2020年09月19日-6962)
1：对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（ ）。
单项选择题
A、专业理想
B、专业情操
C、专业发展
D、专业自我
2：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（ ）。
单项选择题
A、初等教育
B、平民教育
C、普及教育
D、义务教育
3：在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（ ）。
单项选择题
A、个体知识经验
B、内容的直观性和形象性
C、个体需要兴趣
D、情绪状态
4：遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（ ）
判断题
对
错
5：一堂好课的标准有（ ）。
【查看全文】
1：正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，如谈话、观察等。（ ）
判断题
对
错
2：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ ）
单项选择题
A、冲动型
B、沉思型
C、场独立型
D、场依存型
3：信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）
单项选择题
A、思维
B、想象
C、注意
D、复述
4：情感活动强烈的气质类型是（ ）。
多项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、抑郁质
D、黏液质
5：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（ ）。
单项选择题
A、以策略为【查看全文】
1：孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中华文化具有的（ ）。特点。
单项选择题
A、阶级性
B、民族性
C、妥协性
D、包容性
2：（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
3：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（ ）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、词汇学习
4：课外教育活动的组织形式有（ ）。
多项选择题
A、群众性活动
B、自发活动
C、小组活动
D、个人活动
E、社会活动
5：在各学段中，数学课程【查看全文】
1：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
多项选择题
A、认知
B、情感
D、心智技能
2：自我遵循（）原则。
单项选择题
A、现实
B、快乐
C、道德
D、系统
3：课堂纪律管理的最终目标是（）。
单项选择题
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、自我促成的纪律
4：探究学习的特点有（）
多项选择题
A、自主性
B、开放性
C、过程性
D、实践性
E、规范性
5：一般而论，教师最重要的能力是（）
单项选择题
A、课堂教学能力
B、进行家长工作的能力
C、研究学生的能力
D、组织【查看全文】
1：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。
单项选择题
A、教学风格
B、教学方法
C、教学氛围
D、气氛区
2：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。
多项选择题
A、服从
B、懦弱
C、幼稚
D、消极
E、自私
3：奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（）
多项选择题
A、代表性学习
B、观察学习
C、概念学习
D、发现学习
E、命题学习
4：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、连续型操作技能
D、断续型操作技能
E、开放型操【查看全文】
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