教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年04月28日-4511)

1：高创造性者一般不具有的个性特征是 。
单项选择题
A、 幽默
B、 依赖性
C、 喜欢幻想
D、 有强烈的动机

2：运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（　　）
单项选择题
A、83
B、100
C、120
D、140

3：“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（　　）
单项选择题
A、全身松驰训练
B、强化法
C、肯定性训练
D、系统脱敏法

4：科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
单项选择题
A、推测发
B、头脑风暴法
C、两难故事发
D、对偶故事法

5：技能形成的基本途径是（　　）。
单项选择题
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习

6：分配学生座位时，教师最值得关心的是（　　）。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响

7：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（　　）。
单项选择题
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控制的
C、外部、不稳定、不可控制的
D、内部、稳定、可控制的

8：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）
多项选择题
A、附属的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力

9：人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（　　）。
单项选择题
A、情感
B、意志
C、性格
D、气质

10：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括( )等。
多项选择题
A、学习的兴趣
B、爱好
C、努力
D、学习的信念．

11：个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（　　）
单项选择题
A、意志特征
B、情感特征
C、理智特征
D、认知特征

12：影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（　　）。
单项选择题
A、环境
B、遗传
C、学校教育
D、家庭教育

13：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（　　）
多项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练

14：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。
单项选择题
A、顺向迁移
B、水平迁移
C、正迁移
D、一般迁移

15：群体发展的最高阶段是( )。
单项选择题
A、集体
B、组织
C、社团
D、班级

16：衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（　　）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度

17：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（　　）。
单项选择题
A、松散群体
B、联合群体
C、非正式群体
D、集体

18：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　）。
单项选择题
A、操作方向
B、原型操作
C、原型内化
D、原型定向

19：有效促进小学生学习动机的迁移，可以从以下方面入手（　　）
多项选择题
A、找出共同之处
B、强化共同之处
C、导向新的学习
D、提供多种样例

E、运用直观教具

20：经典条件反射的创始人是( )。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、华生

21：行为主义的基本主张是( )。
多项选择题
A、主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化

E、发现学习

22：在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（　　）
单项选择题
A、正例和反例
B、变式
C、比较
D、直观性

23：前运算阶段的思维特征是（　　）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性

E、自我中心

24：小学生常见的情绪适应问题是（　　）。
多项选择题
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动

E、失眠

25：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（　　）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

26：认为学习是外部行为的变化的是（　　）。
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅

E、维纳

27：下列属于问题解决的是（　　）。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造

28：学生对学与教过程的影响主要体现在（　　）。
多项选择题
A、年龄差异
B、智力差异
C、群体差异
D、个体差异

E、性格差异

29：下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（　　）
多项选择题
A、父母受教育程度较高
B、对子女的要求不过分严格
C、对子女的教育采取适当辅导策略
D、家庭气氛比较民主

30：一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（　　）。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度

查看答案 1：答案B
解析 本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征： 1．具有幽默感； 2．有抱负和强烈的动机； 3．能够容忍模糊与错误； 4．喜欢幻想； 5．具有强烈的好奇心； 6．有独立性。
2：答案C
解析
3：答案D
解析
4：答案C
解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。
5：答案D
解析 练习是技能形成的基本途径。
6：答案D
解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。
7：答案A
解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。
8：答案A,B,D
解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。(本解析由张恩凯提供)
9：答案C
解析 性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。
10：答案A,B,D
解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。
11：答案A
解析 性格的意志特征，主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。(本解析由张恩凯提供)
12：答案C
解析 学校环境中的各种因素都对学生品德形成和发展产生重要的作用。尤其是同伴群体，他们试图使自己的言行态度与同伴保持一致；另一方面，教师的鼓励与认可，也影响学生品德的认知和行为。
13：答案A,B,C,D
解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
14：答案A
解析 略
15：答案A
解析 集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。
16：答案B
解析
17：答案B
解析 题干是对联合群体的解释。
18：答案B
解析
19：答案A,B,C
解析
20：答案B
解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。
21：答案B,C,D
解析 建构主义是在行为主义基础上发展起来的，行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。
22：答案B
解析
23：答案A,B,E
解析 C项是具体运算阶段的特征，D项是形式运算阶段的特征。
24：答案A,B,D
解析 略。
25：答案C
解析 具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。
26：答案B,C,D
解析 应当了解这些科学家所代表的流派。
27：答案D
解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。
28：答案C,D
解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。
29：答案A,B,C,D
解析 父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。
30：答案A
解析

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单项选择题
A、去人性化
B、个人成就感低
C、情绪耗竭
D、缺乏工作动机

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单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
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判断题
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错

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单项选择题
A、学习
B、认知
C、自我提高
D、附属

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单项选择题
A、桑葚：鲜花
B、海棠：海参
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单项选择题
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单项选择题
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多项选择题
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