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明光小学教师招聘2022年考试试题及答案解析【打印版】
1：用“课程标准”取代原来的“教学大纲”，新的课程标准发生的明显的变化有（ ）。
多项选择题
A、课程功能
B、课程内容
C、课程实施
D、课程管理
E、课程核心
2：情境教学法产生的依据是（ ）。
多项选择题
A、生产力和科学技术的发展
B、知识和智力的相互作用
C、有意识和无意识心理活动相互统一
D、情意和认知活动相互作用
E、智力因素和非智力因素相互统一
3：德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。（ ）
判断题
对
错
4：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、感性知识
D、理性知识
5：传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（ ）
单项选择题
A、 “以教师为中心”的专制型师生关系
B、 “以儿童为中心”的放任型师生关系
C、 民主合作式的师生关系
D、 教学相长的师生关系
6：在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（ ）
单项选择题
A、发现学习
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
7：教师的专业情操包括（ ）。
单项选择题
A、素质情操和自我情操
B、理智的情操和道德的情操
C、A和B
D、以上都不正确
8：商朝末年．武王伐纣的著名战役是( )。
单项选择题
A、鸣条之战
B、牧野之战
C、城濮之战
D、长平之战
9：教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（ ）
判断题
对
错
10：一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商为（ ）。
多项选择题
A、60
B、80
C、100
D、125
E、150
11：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（ ）
判断题
对
错
12：个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（ ）
单项选择题
A、差异性
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
13：学习策略掌握的标志是（ ）。
单项选择题
A、不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略
B、会使用精细加工和组织策略等高级策略
C、能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略
D、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性
14：学生的学习内容有( )。
多项选择题
A、知识、技能的掌握
B、学习策略的掌握
C、潜意识的挖掘
D、问题解决能力和创造性的发展
E、道德品质和健康心理的培养
15：学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生具有（ ）特点。
单项选择题
A、定向性
B、可塑性
C、向师性
D、依赖性
16：根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（ ）。
单项选择题
A、信号学习
B、刺激—反应学习
C、连锁学习
D、辨别学习
17：以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ）。
单项选择题
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、教科书
18：以下属于学习者练习曲线的特点的是（ ）。
多项选择题
A、开始进步快
B、中间有高原期
C、后期进行慢
D、一直是进步的
19：v概念的结构包括（ ）。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念应用
D、概念特征
E、概念实例
20：决定教师劳动创造性的是（ ）。
单项选择题
A、劳动任务
B、工作性质
C、劳动对象的特点
D、劳动手段的特殊性
21：战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（ ）
判断题
对
错
22：提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（ ）
单项选择题
A、苛勒
B、加涅
C、斯金纳
D、布鲁纳
23：我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）。
单项选择题
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国刑法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
24：少先队文化内容的层次是（ ）。
多项选择题
A、少先队组织管理文化
B、少先队活动文化
C、少先队礼仪文化
D、少先队辅导文化
E、少先队理论文化
25：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（ ）
单项选择题
A、注意分散
B、粗心
C、知觉整体性
D、定势
26：气质类型在社会评价上有好坏之分。（ ）
判断题
对
错
27：学校制度是随便制定的，对国家和青少年的发展没有多大的影响。
判断题
对
错
28：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（ ）。
单项选择题
A、服从
B、屈服
C、场依存性
D、从众
29：如何做关系图?（ ）
多项选择题
A、找出文中的主要观点
B、找出次要的观点或支持主要观点的部分
C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来
D、主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围
30：某学生智商为100表示（ ）
单项选择题
A、较低智力
B、中等智力
C、较高智力
D、非凡智力
31：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（ ）。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论
32：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（ ）。
单项选择题
A、东北平原
B、青藏高原
C、成都平原
D、内蒙古高原
33：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（ ）
单项选择题
A、只有按时完成家庭作业后才能看电视
B、处罚孩子过分喜欢看电视的行为
C、规定每周看电视的适当时间
D、让孩子看完电视以后立即督促他完成作业
34：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ ）。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
35：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自（ ）。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、韩非子
D、老子
36：终身学习是教师专业发展不竭的（ ）。
单项选择题
A、灵魂
B、动力
C、内在要求
D、天职
37：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
38：教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。
多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
E、控制
39：将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。
单项选择题
A、布卢姆
B、奥苏伯尔
C、杜威
D、布鲁纳
40：教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（ ）
判断题
对
错
41：文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。
多项选择题
A、内容的丰富
B、增强国家对课程改革控制权
C、课程结构的更新
D、为课程改革提供的物质基础
E、课程改革由受教育者完成
42：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。
单项选择题
A、它所要求的心理活动太简单
B、它不必客服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要复杂的认知活动
43：最近，学校在准备拟定教工福利费管理办法，张老师根据学校情况向学校提建议，张老师的做法是（ ）。
单项选择题
A、履行教师义务
B、行使教师权利
C、影响学校管理
D、给领导出难题
44：从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是（ ）
单项选择题
A、编码
B、提取
C、保持
D、加工
45：练习律、效果律、准备律是（ ）的三大定律。
单项选择题
A、工具说
B、联结说
C、认知说
D、人本主义
46：教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（ ）。
单项选择题
A、丰富想象
B、激发兴趣
C、引起注意
D、区分本质特征与非本质特征
47：人类的学习和动物的学习没有本质区别。（ ）
判断题
对
错
48：特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（ ）
判断题
对
错
49：教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物感性认识的教学方法是（ ）。
单项选择题
A、参观法
B、演示法
C、实验法
D、实习法
50：少年期指（ ）。
单项选择题
A、3岁～6、7岁
B、11、12岁～14、15岁
C、6、7岁～11、12岁
D、14、15岁～25岁
51：交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?（ ）
多项选择题
A、总结
B、提问
C、析疑
D、预测
E、复习
52：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
53：李老师平时与学生的接触中，了解学生的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注小学教育方面的最新动向，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到( )。
单项选择题
A、团结协作
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、终身学习
54：教学应适应学生的“最近发展区”是由下列哪位心理学家提出来的?（ ）
单项选择题
A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、维果斯基
D、埃里克森
55：（ ）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
单项选择题
A、操行评定
B、成绩评定
C、道德评定
D、素质评定
56：下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（ ）。
单项选择题
A、早期的符号功能思维
B、自我中心性
C、思维的片面性
D、“守恒”概念形成
57：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
58：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
59：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。
单项选择题
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
60：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（ ）
单项选择题
A、理性知识
B、陈述性知识
C、感性知识
D、程序性知识
1：答案A,B,C,D 解析 2：答案C,D,E 解析 3：答案错误 解析 这句话有三层意思：第一层即“耐心细致”，完全正确。因为德育工作对象是活生生的人，是没有成人的儿童、少年或刚刚成人的青年，必须耐心细致。其实，对于成年人的政治思想工作也需要耐心细致，解放后对战犯的改造，就是典型范例。 第二层“宽严相济”，也对。“相济”即互相调济、相互促成。例如，表扬、批评是德育工作常常用的方法，使用时要根据德育对象的不同，灵活使用，对未成年人要以表扬为主、批评为辅，即宽严相济。既使纯粹的批评，也要与人为善，要鼓励学生，帮助其认识自己的错误，有信心改正错误。即允许学生犯错误，更要允许学生4：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。5：答案A 解析 6：答案B 解析 定义：情境教学指在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略。(本解析由张恩凯提供)7：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情操发展成熟的标志。教师的专业情操包括：①理智的情操，是由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感和使命感；②道德的情操，是由对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。8：答案B 解析 鸣条之战是夏朝末年商汤灭夏之战。牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。9：答案错误 解析 教育只有人类社会才有，动物界没有教育，所以教育是人类特有的社会现象。10：答案D 解析 【解析】此题考查的是智力测验公式。斯坦福比纳量表所采用的是比率智商，即用智商年龄和实际年龄的比值来反映智商，其公式是IQ=(智力年龄／实际年龄)×100。通过计算本题答案是12511：答案正确 解析 12：答案C 解析 13：答案D 解析 14：答案A,B,D,E 解析 解析略15：答案B 解析 题干的描述体现了学生的可塑性特点。16：答案A 解析 17：答案A 解析 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。18：答案A,B,C 解析 练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。19：答案A,B,D,E 解析 念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征、概念实例。20：答案C 解析 21：答案正确 解析 22：答案A 解析 完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供)23：答案D 解析 我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。24：答案A,B,C,D,E 解析 25：答案D 解析 26：答案错误 解析 27：答案错误 解析 (1)学校制度不是随便制定的，它受社会生产力发展水平、科学技术发展状况、社会政治经济制度的性质、青少年身心发展的规律、民族文化和教育传统等因素的制约。(2)学校制度是一个国家教育制度的核心组成部分，学校教育制度制定得是否正确和完善，直接关系到教育目的的实现、教育和教学工作的进行及教育事业的发展，从而也会对政治经济制度的巩固、生产力水平的提高和青少年身心的发展，产生重要的影响。28：答案A 解析 从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。服从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。29：答案A,B,C,D 解析 30：答案B 解析 智商100表示中等智力。31：答案C 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。32：答案D 解析 33：答案A 解析 斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约，看电视这一行为属于正强化，能够提高反应(按时完成家庭作业)的概率。34：答案A 解析 35：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】题干中这句话出自《孟子·尽心上》。36：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】略37：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。38：答案A,B,D,E 解析 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。39：答案A 解析 根据布卢姆等人的主张，教育目标包括三个主要领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。40：答案正确 解析 41：答案A,C 解析 文化自身的性质决定了它的发展对学校课程的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。42：答案C 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。43：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有参与学校管理的权利。题中张老师就教工福利费管理办法向学校提建议就是参与学校管理权的表现之一。故本题选B。44：答案B 解析 45：答案B 解析 46：答案D 解析 客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。47：答案错误 解析 人类的学习和动物的学习有本质区别，人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。48：答案正确 解析 略。49：答案B 解析 50：答案B 解析 略。51：答案A,B,C,D 解析 交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略：①总结，总结段落内容；②提问，提与要点有关的问题；③析疑，明确材料中的难点；④预测，预测下文会出现什么。52：答案B 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。53：答案D 解析 “终身学习”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律。材料中李老师的行为体现了终身学习。54：答案C 解析 皮亚杰的认知发展理论是重要的认知发展阶段理论;维果斯基的发展理论提出了重要的“最近发展区”概念，从认知发展与教学的关系角度为教学提供依据;埃里克森的心理社会发展理论是关于人格发展阶段理论的非常有代表性的理论;布鲁纳的认知结构学习理论是关于学习的重要教育理论。55：答案A 解析 题干描述的是操行评定的内涵。56：答案D 解析 “守恒”概念出现于具体运算阶段。57：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。58：答案C 解析 由人格的发展阶段可知，6～11岁是勤奋感对自卑感。59：答案D 解析 给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。60：答案B 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能够用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。(本解析由张恩凯提供)
注：本试题来源于互联网。
第2篇 明光2023年卫生系统招聘考试试题及答案解析【可复制版】
多项选择题
A、课程功能
B、课程内容
C、课程实施
D、课程管理
2：情境教学法产生的依据是（ ）。
多项选择题
A、生产力和科学技术的发展
B、知识和智力的相互作用
C、有意识和无意识心理活动相互统一
D、情意和认知活动相互作用
3：德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。（ ）
判断题
对
错
4：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、感性知识
D、理性知识
5：传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（ ）
单项选择题
A、 “以教师为中心”的专制型师生关系
B、 “以儿童为中心”的放任型师生关系
C、 民主合作式的师生关系
D、 教学相长的师生关系
6：在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（ ）
单项选择题
A、发现学习
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
7：教师的专业情操包括（ ）。
单项选择题
A、素质情操和自我情操
B、理智的情操和道德的情操
C、A和B
D、以上都不正确
8：商朝末年．武王伐纣的著名战役是( )。
单项选择题
A、鸣条之战
B、牧野之战
C、城濮之战
D、长平之战
9：教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（ ）
判断题
对
错
10：一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商为（ ）。
多项选择题
A、60
B、80
C、100
D、125
11：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（ ）
判断题
对
错
12：个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（ ）
单项选择题
A、差异性
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
13：学习策略掌握的标志是（ ）。
单项选择题
A、不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略
B、会使用精细加工和组织策略等高级策略
C、能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略
D、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性
14：学生的学习内容有( )。
多项选择题
A、知识、技能的掌握
B、学习策略的掌握
C、潜意识的挖掘
D、问题解决能力和创造性的发展
15：学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生具有（ ）特点。
单项选择题
A、定向性
B、可塑性
C、向师性
D、依赖性
16：根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（ ）。
单项选择题
A、信号学习
B、刺激—反应学习
C、连锁学习
D、辨别学习
17：以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ）。
单项选择题
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、教科书
18：以下属于学习者练习曲线的特点的是（ ）。
多项选择题
A、开始进步快
B、中间有高原期
C、后期进行慢
D、一直是进步的
19：v概念的结构包括（ ）。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念应用
D、概念特征
20：决定教师劳动创造性的是（ ）。
单项选择题
A、劳动任务
B、工作性质
C、劳动对象的特点
D、劳动手段的特殊性
21：战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（ ）
判断题
对
错
22：提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（ ）
单项选择题
A、苛勒
B、加涅
C、斯金纳
D、布鲁纳
23：我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）。
单项选择题
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国刑法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
24：少先队文化内容的层次是（ ）。
多项选择题
A、少先队组织管理文化
B、少先队活动文化
C、少先队礼仪文化
D、少先队辅导文化
25：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（ ）
单项选择题
A、注意分散
B、粗心
C、知觉整体性
D、定势
26：气质类型在社会评价上有好坏之分。（ ）
判断题
对
错
27：学校制度是随便制定的，对国家和青少年的发展没有多大的影响。
判断题
对
错
28：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（ ）。
单项选择题
A、服从
B、屈服
C、场依存性
D、从众
29：如何做关系图?（ ）
多项选择题
A、找出文中的主要观点
B、找出次要的观点或支持主要观点的部分
C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来
D、主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围
30：某学生智商为100表示（ ）
单项选择题
A、较低智力
B、中等智力
C、较高智力
D、非凡智力
31：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（ ）。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论
32：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（ ）。
单项选择题
A、东北平原
B、青藏高原
C、成都平原
D、内蒙古高原
33：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（ ）
单项选择题
A、只有按时完成家庭作业后才能看电视
B、处罚孩子过分喜欢看电视的行为
C、规定每周看电视的适当时间
D、让孩子看完电视以后立即督促他完成作业
34：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ ）。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
35：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自（ ）。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、韩非子
D、老子
36：终身学习是教师专业发展不竭的（ ）。
单项选择题
A、灵魂
B、动力
C、内在要求
D、天职
37：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
38：教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。
多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
39：将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。
单项选择题
A、布卢姆
B、奥苏伯尔
C、杜威
D、布鲁纳
40：教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（ ）
判断题
对
错
41：文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。
多项选择题
A、内容的丰富
B、增强国家对课程改革控制权
C、课程结构的更新
D、为课程改革提供的物质基础
42：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。
单项选择题
A、它所要求的心理活动太简单
B、它不必客服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要复杂的认知活动
43：最近，学校在准备拟定教工福利费管理办法，张老师根据学校情况向学校提建议，张老师的做法是（ ）。
单项选择题
A、履行教师义务
B、行使教师权利
C、影响学校管理
D、给领导出难题
44：从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是（ ）
单项选择题
A、编码
B、提取
C、保持
D、加工
45：练习律、效果律、准备律是（ ）的三大定律。
单项选择题
A、工具说
B、联结说
C、认知说
D、人本主义
46：教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（ ）。
单项选择题
A、丰富想象
B、激发兴趣
C、引起注意
D、区分本质特征与非本质特征
47：人类的学习和动物的学习没有本质区别。（ ）
判断题
对
错
48：特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（ ）
判断题
对
错
49：教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物感性认识的教学方法是（ ）。
单项选择题
A、参观法
B、演示法
C、实验法
D、实习法
50：少年期指（ ）。
单项选择题
A、3岁～6、7岁
B、11、12岁～14、15岁
C、6、7岁～11、12岁
D、14、15岁～25岁
51：交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?（ ）
多项选择题
A、总结
B、提问
C、析疑
D、预测
52：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
53：李老师平时与学生的接触中，了解学生的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注小学教育方面的最新动向，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到( )。
单项选择题
A、团结协作
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、终身学习
54：教学应适应学生的“最近发展区”是由下列哪位心理学家提出来的?（ ）
单项选择题
A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、维果斯基
D、埃里克森
55：（ ）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
单项选择题
A、操行评定
B、成绩评定
C、道德评定
D、素质评定
56：下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（ ）。
单项选择题
A、早期的符号功能思维
B、自我中心性
C、思维的片面性
D、“守恒”概念形成
57：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
58：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
59：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。
单项选择题
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
60：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（ ）
单项选择题
A、理性知识
B、陈述性知识
C、感性知识
D、程序性知识
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注：本试题来源于互联网。
【查看全文】
1：颜真卿“守其正，全其节”的气节备受后世_______，人见其书，往往_______他的人品，欧阳修称“其字画刚劲独立，不袭前迹，有似其为人”，即使对其楷书有些_______的米蒂，也感到颜体具有一种“昂然不可侵犯之色”。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）
单项选择题
推崇，联想，微词
仰慕，造怀，保留
称颂，认同，不满
赞誉，映照，非议
2：我国事业单位设立的宗旨是( )。
单项选择题
为了单位利益
为了社会利益
为了政府利益
为了党的利益
3：母语的基本【查看全文】
1：颜真卿“守其正，全其节”的气节备受后世_______，人见其书，往往_______他的人品，欧阳修称“其字画刚劲独立，不袭前迹，有似其为人”，即使对其楷书有些_______的米蒂，也感到颜体具有一种“昂然不可侵犯之色”。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）
单项选择题
推崇，联想，微词
仰慕，造怀，保留
称颂，认同，不满
赞誉，映照，非议
2：我国事业单位设立的宗旨是( )。
单项选择题
为了单位利益
为了社会利益
为了政府利益
为了党的利益
3：母语的基本【查看全文】
1：中国宋代哲学家朱熹提出“理在事先”。这种观点属于()。
单项选择题
主观唯心主义
客观唯心主义
形而上学唯物主义
辩证唯物主义
2：1，2，6，33，289，（）
单项选择题
3414
5232
6353
7151
3：所谓信息加工的观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。但是这种类比只是机能性质的，也就是在行为水平上的类比，而不管作为其物质构成的生物细胞和电子元件的区别。换句话说，这种类比只涉及软件而不涉及硬件。这段话“硬件”指的是（）。
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