教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2026年03月07日-9824)

1：下列哪项属于真正的创造?（　　）
单项选择题
A、鲁班发明锯子
B、高斯少年时做数字1～100的连加
C、找到远古时期的化石
D、陶渊明发现桃花源

2：在学校教育中，起关键作用的是（　　）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境

3：教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（　　）。 A．客观性原则 B．系统性原则 C．教育性原则 D．发展性原则
单项选择题

4：苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。 （　　）
判断题
对
错

5：主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（　　）
单项选择题
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、班杜拉

6：特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（　　）
判断题
对
错

7：最早研究群体动力的是心理学家（　　）。
单项选择题
A、阿尔波特
B、布鲁纳
C、勒温
D、艾宾浩斯

8：集中复习的效果一般优于分散复习。（　　）
判断题
对
错

9：学习的主体因素指（　　）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境

10：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　　）
判断题
对
错

11：疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断。（　　）
判断题
对
错

12：在通常情况下，课堂气氛可分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（　　）
判断题
对
错

13：期待包括（　　）。
多项选择题
A、过程期待
B、结果期待
C、方法期待
D、效能期待

E、自我期待

14：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（　　）之分。
单项选择题
A、总结性评价
B、诊断性评价
C、准备性评价
D、标准参照评价

15：教“果实”时。教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的（　　）。
单项选择题
A、感知觉
B、比较
C、判断
D、变式

16：关于创造性与智力关系的正确陈述是（　　）
单项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商也肯定低
D、创造性与智力是独立的

17：情感活动强烈的气质类型是（　　）。
多项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、抑郁质
D、黏液质

18：自编测验的常见错误是（　　）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

19：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　　），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》

20：学习的定义说明（　　）。
多项选择题
A、学习是行为或行为潜能的变化
B、学习引起的变化是持久的
C、学习引起的变化是短暂的
D、学习是由反复经验引起的

E、学习是生理心理成熟的结果

21：常用的直观形式有 （ ）
多项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、电化直观

22：先行组织者可以分为（　　）
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者

E、综合性组织者

23：豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（　　）
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质

24：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（　　）
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说

25：对知识最好的复习方法是（　　）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线

26：两任务的共同成分可能是( )。
多项选择题
A、刺激
B、反应
C、环境线索
D、学习目标

E、态度

27：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（　　）。
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因

28：汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（　　）
单项选择题
A、逆向迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、一般迁移

29：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（　　）
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平

30：（　　）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。
单项选择题
A、认知好奇心
B、成就动机
C、自我效能感
D、成就归因

查看答案 1：答案A
解析 真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。
2：答案B
解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
3：答案A
解析 客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。
4：答案错误
解析 这是奥苏伯尔的观点。
5：答案B
解析 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或者认知-发现说。（本解析由恋上阳光味道提供）
6：答案错误
解析 一般迁移的范围比特殊迁移的范围广。
7：答案C
解析 最早研究群体动力的是心理学家勒温。
8：答案错误
解析 系统暂无解析
9：答案A
解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
10：答案错误
解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
11：答案正确
解析 略。
12：答案正确
解析 略。
13：答案B,D
解析 略。
14：答案A
解析 略。
15：答案D
解析
16：答案B
解析
17：答案A,B
解析 情感活动强烈：多血质、胆汁质
18：答案A,B,C
解析
19：答案B
解析
20：答案A,B,D
解析 见教材关于学习的心理实质的论述。
21：答案A,B,C
解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供)
22：答案A,C
解析
23：答案C
解析
24：答案A
解析 略。
25：答案C
解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。
26：答案A,B,C,D,E
解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。
27：答案D
解析
28：答案B
解析
29：答案C
解析 掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。
30：答案B
解析

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判断题
对
错

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单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
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D、发明创造

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错

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错

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对
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单项选择题
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单项选择题
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判断题
对
错

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单项选择题
A、以集体办学为主
B、以国家办学为主
C、以社会力量办学为主
D、以学校办学为主

3：下列关于活动课程描述中不正确的是（　　）。
单项选择题
A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D、活【查看全文】

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单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识

2：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。
单项选择题
A、学习目的
B、教学目的
C、学习目标
D、教学目标

3：下列作品中，布卢姆的代表作是（）
单项选择题
A、《教育目标分类》
B、《教育心理学》
C、《学习的条件》
D、《教育过程》

4：绝大多数的梦都会发生在__________，这【查看全文】