教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2026年03月07日-1680)

1：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（　　）。
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、前摄抑制和倒摄抑制
D、自然消退

2：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（　　）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度

3：研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。（　　）
判断题
对
错

4：“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（　　）教学策略。
单项选择题
A、先行组织者
B、掌握学习
C、支架式
D、抛锚式

5：在通常情况下，课堂气氛可分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（　　）
判断题
对
错

6：下列图形可以衍变成双向表的是（　　）。
多项选择题
A、系统结构图
B、模型图
C、层次结构图
D、流程图

7：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。（　　）
判断题
对
错

8：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（　　）
判断题
对
错

9：心理健康是绝对的。（　　）
判断题
对
错

10：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（　　）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法

11：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（　　）
判断题
对
错

12：针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（　　）
多项选择题
A、教育治疗
B、家庭治疗
C、心理治疗
D、社会治疗

13：下列属于肯定性训练的是（　　）
单项选择题
A、消除敏感反应
B、消除肌肉紧张
C、呈现厌恶刺激
D、公开表达自己的真实情感

14：到工厂进行参观访问属于（　　）。
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观

15：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（　　）
多项选择题
A、外化思路，进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化，促进知识的概括
D、重视知识间的联系，建立网络化结构

E、结合具体学科，教授思维方法

16：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（　　）
判断题
对
错

17：一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（　　）管理。
单项选择题
A、预防性
B、攻击性
C、支持性
D、矫正性

18：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（　　）
单项选择题
A、顺向迁移
B、横向迁移
C、正迁移
D、一般迁移

19：自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。 （　　）
判断题
对
错

20：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（　　）
单项选择题
A、目的手段法
B、反推法
C、简化法
D、类比法

21：反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（　　）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度

22：态度结构的三种成分始终是一致的。 （　　）
判断题
对
错

23：前运算阶段的思维特征是（　　）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性

E、自我中心

24：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（　　）。
多项选择题
A、 近景的直接性动机
B、 高尚的动机
C、 低级的动机
D、 远景的间接性动机

25：技能形成的基本途径是( )。
单项选择题
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习

26：小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（　　）。
单项选择题
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆性阶段
D、公正阶段

27：首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。
单项选择题
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、斯金纳
D、巴甫洛夫

28：功能固着是一个人意志坚定的表现。（　　）
判断题
对
错

29：皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）
单项选择题
A、从客观责任到主观责任发展
B、从主观责任到客观责任发展
C、从他律向自律发展
D、从自律向他律发展

30：按照所要测量的特征，测验可分为（　　）。
多项选择题
A、创造力测验
B、认知测验
C、人格测验
D、神经心理测验

查看答案 1：答案A
解析
2：答案B
解析 就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。
3：答案错误
解析
4：答案C
解析 支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。
5：答案正确
解析 略。
6：答案C,D
解析 双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。
7：答案正确
解析 略。
8：答案正确
解析
9：答案错误
解析
10：答案B
解析 见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
11：答案正确
解析
12：答案A,B,D
解析 儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。
13：答案D
解析 肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。3、真实地表达自己的意见和情感。(本解析由张恩凯提供)
14：答案D
解析 略。
15：答案B,C,D
解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。
16：答案错误
解析 教育心理学既研究学生的群体差异，同时也研究个体差异。
17：答案D
解析 新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后，才进行矫正处理。
18：答案B
解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。
19：答案正确
解析 自我意识是整合和统一人格各部分的核心力量。
20：答案A
解析 目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。
21：答案A
解析
22：答案错误
解析 态度的三种成分一般情况下是一致的，有时也可能不一致。
23：答案A,B,E
解析 C项是具体运算阶段的特征，D项是形式运算阶段的特征。
24：答案A,D
解析 根据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
25：答案D
解析 练习是技能形成的基本途径。
26：答案B
解析
27：答案A
解析
28：答案错误
解析
29：答案A
解析 皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。
30：答案B,C,D
解析

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判断题
对
错

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单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、苟子
D、墨子

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单项选择题
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B、身份和地位
C、交往方式与方法
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