教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2026年02月27日-5852)

1：体育方面的球类、体操、田径属于（）。
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能

2：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）
单项选择题
A、心理状态
B、心理气氛
C、群体规范
D、群体舆论

3：下列哪些属于加涅对学习的分类（）
多项选择题
A、信号学习
B、命题学习
C、语言的联合
D、连锁学习

E、解决问题的学习

4：在学校教育中，起关键作用的是（）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境

5：教师威信形成的基本条件不包括（）
单项选择题
A、高尚的道德思想
B、良好的道德品质
C、师生的平等交往
D、高超的教育和教学艺术

6：智力技能形成的最高阶段是（）。
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语

7：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。
单项选择题
A、不成文的非正式规范
B、口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、不成文的被动规范

8：教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。
单项选择题
A、课堂练习的布置与教学目标相一致
B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C、教师给学生以适当的帮助
D、只给学生一些知识性的练习

9：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
单项选择题
A、可变性
B、稳定性
C、永恒性
D、不可知性

10：教育心理学的研究对象是（）。
单项选择题
A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
B、学与教的心理规律，但以前者为主
C、学与教的心理规律，但以后者为主
D、学与教以及二者相互作用的心理规律

11：在学校教育中，起关键作用的是（）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境

12：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
判断题
对
错

13：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机

14：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）
判断题
对
错

15：研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。
单项选择题
A、初中一年级
B、初中二年级
C、初中三年级
D、高中一、二年级

16：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度

17：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。
单项选择题
A、规定限制
B、理解
C、协助
D、同情

18：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）
单项选择题
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归

19：问题解决的试误说的奠基人是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、苛勒
C、布鲁纳
D、纽厄尔和西蒙

20：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。
单项选择题
A、一对一
B、一对少
C、一对多
D、少对多

21：练习曲线体现了技能随练习量增加而提高的一般均势。（）
判断题
对
错

22：下列不符合学生心理发展基本特征的是（）。
单项选择题
A、连续性与阶段性
B、定向性与顺序性
C、平衡性
D、差异性

23：桑代克认为学习过程是尝试错误的过程。（）
判断题
对
错

24：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的作者是（）
单项选择题
A、夸美纽斯
B、维果斯基
C、卡普捷烈夫
D、赫尔巴特

25：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）
单项选择题
A、授受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、动作技能学习

26：有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。
单项选择题
A、情景性
B、新奇性
C、假性
D、正常性

27：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。
单项选择题
A、动作表象
B、图象表象
C、符号表象
D、情感表象

28：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化

E、自我强化

29：教师__________的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。
单项选择题
A、记忆
B、思维
C、现象
D、观察

30：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习

31：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。
单项选择题
A、练习册
B、课程标准
C、教学程序
D、教学内容

32：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（）
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思想准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段

33：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80

34：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。
单项选择题
A、美行为主义
B、法精神分析
C、美精神分析
D、德行为主义

35：一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（）阶段。
多项选择题
A、选择
B、认同
C、接受
D、赞赏

E、行动

36：道德是依赖于整个社会的存在而存在的一种社会现象。（）
判断题
对
错

37：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、调节策略

38：大脑皮层有三条大的沟裂，即（）
多项选择题
A、中央沟
B、枕顶裂
C、外侧裂
D、顶枕裂

E、内侧沟

39：遗忘的进程是先慢后快。（）
判断题
对
错

40：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）
判断题
对
错

41：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
单项选择题
A、原型启发
B、负向迁移
C、功能固着
D、定势影响

42：以持久性的心境低落为特征的神经症是__________。
单项选择题
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症

43：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）
判断题
对
错

44：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》

45：以下属于学生群体差异的是（）。
多项选择题
A、年龄差异
B、学习方式差异
C、兴趣差异
D、性别差异

E、社会文化差异

46：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）
单项选择题
A、授受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、动作技能学习

47：认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎所有的学生都可以完成评价项目的80%—90%。这种理论属于（）
单项选择题
A、合作学习
B、程序教学
C、情境教学
D、掌握学习

48：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。
多项选择题
A、注意状态
B、情绪状态
C、意志状态
D、行为方式

E、努力程度

49：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、总结学习

50：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。
判断题
对
错

查看答案 1：答案C
解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
2：答案B
解析 心理气氛是指群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态。(本解析由张恩凯提供)
3：答案A,C,D,E
解析
4：答案B
解析 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。
5：答案C
解析
6：答案A
解析 内部言语阶段是智力活动形成的最高阶段，其主要特点是智力活动的压缩和自动化，似乎不需要意识的参与。
7：答案A
解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
8：答案D
解析
9：答案B
解析
10：答案D
解析
11：答案B
解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。
12：答案正确
解析 答：正确。奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此一切有意义的学习必然包括迁移。
13：答案C
解析 根据学习动机内容的社会意义．可以分为高尚的与低级的动机。
14：答案正确
解析 略
15：答案B
解析
16：答案A
解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。
17：答案A
解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属体贴，规定限制是结构创设。
18：答案B
解析 移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B。
19：答案A
解析
20：答案A
解析
21：答案正确
解析
22：答案C
解析 心理发展具有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。
23：答案正确
解析 桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间建立牢固的联系。
24：答案C
解析 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫出版了世界上第一本以教育心理学命名的著作；1903年美国心理学家桑代克《教育心理学》一书的问世，标志着作为一门独立学科的教育心理学的诞生；(本解析由张恩凯提供)
25：答案B
解析
26：答案C
解析 失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。
27：答案D
解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
28：答案B,D,E
解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。
29：答案B
解析
30：答案A
解析
31：答案C
解析 教学程序应体现迁移规律，使教材充分发挥功效。
32：答案D
解析 按照皮亚杰的认知发展理论，11-15岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是发展抽象思维。(本解析由张恩凯提供)
33：答案B
解析 【解析】短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。
34：答案C
解析
35：答案A,D,E
解析 一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏、行动三个阶段。
36：答案正确
解析 (P328)
37：答案B
解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。
38：答案A,C,D
解析
39：答案错误
解析 遗忘的进程是先快后慢。
40：答案错误
解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
41：答案A
解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。
42：答案B
解析
43：答案错误
解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
44：答案B
解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
45：答案A,D,E
解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。
46：答案B
解析
47：答案D
解析
48：答案A,B,C
解析
49：答案D
解析
50：答案正确
解析 答：正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系。低智商不可能具有创造性，但高智商可能有创造性，也可能没有创造性；低创造者的智商水平可能高，也可能低，但是高创造者必须有高于一般水平的智商。

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