仪征小学教师招聘2024年考试试题及答案解析【下载版】

1：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（　　）
单项选择题
A、自觉性、主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性

2：课程目标的依据主要有哪几个方面?（　　）
多项选择题
A、对学生的研究
B、对教师的研究
C、对社会的研究
D、对学科的研究

E、对教材的研究

3：学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（　　）。
单项选择题
A、学生的思想不成熟
B、学生以学习为主
C、学生的发育不健全
D、学生缺乏自觉性

4：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（　　）
单项选择题
A、早期的迁移理论
B、道德发展理论
C、动机理论
D、认知发展理论

5：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（　　）。
单项选择题
A、自我预期
B、成败经验
C、自我归因
D、期待

6：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（　　）
判断题
对
错

7：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（　　）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习

8：Windows中利用“查找”窗口不能按（　　）。
单项选择题
A、文件中所包含的文字查找
B、文件创建日期查找
C、文件所属类型查找
D、文件属性查找

9：（　　）强调应培养“身心既美且善”的公民。
单项选择题
A、雅典教育
B、斯巴达教育
C、古埃及教育
D、古印度教育

10：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　　）。
单项选择题
A、谋划策略
B、调节策略
C、监视策略
D、组织策略

11：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是( )。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两暑完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

12：标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（　　）
判断题
对
错

13：一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式?（　　）[多选题]
多项选择题
A、这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试
B、改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化
C、能够充分调动学生的积极主动性
D、能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成

14：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（　　）
判断题
对
错

15：学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会，采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（　　）。
单项选择题
A、原型启发
B、定势
C、迁移作用
D、功能固着

16：班级越大，情感纽带的力量就越强。（　　）
判断题
对
错

17：以下表述不符合个体心理发展关键期的是（　　）
单项选择题
A、某种能力获得的最佳时期
B、错过这个时期，个体较难获得某种发展
C、较难逆转的时期
D、0～3岁的时期

18：我国小学德育的构成有（　　）。
多项选择题
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、情感教育

19：（　　）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
单项选择题
A、课堂纪律
B、学生守则
C、课堂常规
D、班级日常规范

20：中国近代制度化教育兴起的标志是（　　）。
单项选择题
A、中国进入近代社会
B、学校制度的建立
C、各级各类学校的出现
D、中国近代完备的学制系统的出现

21：教师的教育专业素养包括（　　）。
多项选择题
A、爱岗敬业
B、正确的教育观
C、现代的教育理念
D、丰富的教育理论知识

E、高超的教育能力

22：更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于（　　）。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、内向型
D、外向型

23：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。 （　　）
判断题
对
错

24：根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（　　）。
单项选择题
A、程序性知识
B、操作性知识
C、理性知识
D、元认知知识

25：某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（　　）。
单项选择题
A、定势
B、功能固着
C、认知风格
D、顿悟

26：教师的表率作用主要体现在（　　）。
单项选择题
A、言行一致
B、衣着整洁
C、个人魅力
D、举止端庄

27：春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争．强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐( )打着“尊王攘夷”的旗号，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。
单项选择题
A、晋文公
B、楚庄王
C、齐桓公
D、秦穆公

28：认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（　　）。
单项选择题
A、詹姆斯
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、桑代克

29：童年期的年龄阶段是（　　）。
单项选择题
A、3—6、7岁
B、6、7岁—11、12岁
C、11、12岁—13、14岁
D、13、14岁—17、18岁

30：儿童身心发展的一般规律有（　　）
多项选择题
A、 顺序性
B、 阶段性
C、 不平衡性
D、 互补性

E、 个别差异性

31：引发课堂问题行为因素中，属于教师方面的因素有（　　）。
单项选择题
A、厌烦
B、适应不良
C、过度活动
D、要求不当

32：下列各项中最重要和最良性的学习动力是（　　）
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待

33：（　　）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
单项选择题
A、主观道德
B、客观道德
C、他律道德
D、自律道德

34：元认知调节策略与监视策略无关。 （　　）
判断题
对
错

35：我国最早采用班级授课制是在（　　）。
单项选择题
A、1862年
B、1901年
C、1904年
D、1911年

36：学生心理健康教育的主要场所是（　　）。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院
D、课堂

37：下列属于“判断”这一思维形式的语句是（　）。
单项选择题
A、你是新来的吗
B、年轻人应当表现得更积极
C、啊!我们又赢了一场球
D、这事不可能是小王干的

38：正规教育的主要标志是（　　）。
单项选择题
A、国家教育
B、民主教育
C、制度化教育
D、非制度化教育

39：以实践作业为主的兴趣小组属于（　　）。
单项选择题
A、技术小组
B、学科小组
C、艺术小组
D、体育小组

40：自我评价能力是进行自我教育的（　　）。
单项选择题
A、认识基础
B、关键
C、核心
D、行动指南

41：提出心智动作按阶段形成的理论的是（　　）
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫

42：我国教育内容的规范形式有（　　）。
多项选择题
A、教科书
B、参考书
C、练习册
D、课程计划

E、教学大纲

43：在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　　）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平

44：智商(IQ)等于（　　）。
单项选择题
A、智力年龄与实际年龄之比乘以100
B、实际年龄与智力年龄之比乘以100
C、心理年龄与生理年龄之比乘以100
D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

45：最重要和最良性的学习动力是（　　）。
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待

46：外铄论的主要代表人物有（　　）。
多项选择题
A、弗洛伊德
B、华生
C、孟子
D、荀子

E、洛克

47：教育心理学的性质是（　　）。
多项选择题
A、介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科
B、理论与应用相结合的独立学科
C、自然科学
D、社会科学

E、上述说法都不对

48：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（　　）。
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、前摄抑制和倒摄抑制
D、自然消退

49：群体对每一个成员的吸引力是（　　）
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体压力
C、群体规范
D、群体舆论

50：为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（　　）
单项选择题
A、提取失败说
B、消退说
C、动机说
D、干扰说

51：成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（　　）。
单项选择题
A、高
B、低
C、与避免失败者一样
D、与学习无关

52：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（　　）。
单项选择题
A、记忆知识
B、直观知识
C、理性知识
D、应用知识

53：通过学习。个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（　　）
判断题
对
错

54：在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（　　）。
单项选择题
A、使学生能陈述策略学习的重要性
B、使学生知道策略应用的适当条件
C、让学生开展学习竞赛
D、使学生体验到应用策略能提高学习效率

55：现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。（　　）
判断题
对
错

56：属于按迁移的性质分类的是（　　）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、正迁移
D、平衡迁移

57：少年期指（　　）。
单项选择题
A、3岁～6、7岁
B、11、12岁～14、15岁
C、6、7岁～11、12岁
D、14、15岁～25岁

58：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（　　）
单项选择题
A、初始阶段
B、中间阶段
C、结束阶段
D、全过程

59：刘老师在教学过程中．认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自身阶段

60：小潘并非既懂德语又懂法语。如果上述断定为真，那么下列断定必定为真的是（　　）。
单项选择题
A、小潘懂德语但不懂法语
B、小潘懂法语但不懂德语
C、小潘既不懂德语又不懂法语
D、如果小潘懂德语，小潘一定不懂法语

查看答案 1：答案A
解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。
2：答案A,C,D
解析 制定课程目标应研究学生、社会、学科。
3：答案B
解析
4：答案A
解析 早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。(本解析由张恩凯提供)
5：答案B
解析 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
6：答案正确
解析
7：答案A
解析 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
8：答案D
解析 (‘查找”可以按很多方式查找。文件所属类型和文件属性是有区别的，前者指的是文件的类型如txt、doc等，而文件属性是指只读、隐含、系统、存档四种属性。另外，“查找”不仅可以查找文件(夹)，还可以查找用户等。
9：答案A
解析 古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，强调培养“身心既美且善”的公民。
10：答案B
解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。
11：答案B,D,E
解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
12：答案错误
解析 赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。
13：答案A,B,C,D
解析
14：答案错误
解析 题干中的教师还处在关注生存阶段。
15：答案B
解析 定势是由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。
16：答案错误
解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。
17：答案D
解析
18：答案A,B,C
解析 我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。
19：答案C
解析 略。
20：答案D
解析 中国近代完备的学制系统的出现是中国近代制度化教育兴起的标志。
21：答案A,B,D,E
解析 现代的教育理念应包含在正确的教育观中。
22：答案A
解析
23：答案错误
解析 教学方法应随社会变革不断改进完善。
24：答案A
解析 安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识，程序性知识是关于“怎么做”的知识。
25：答案B
解析
26：答案A
解析 教师的表率作用主要表现在言语和行动上教师要做到学为人师，行为示范。
27：答案C
解析 春秋初期，齐桓公在管仲等人的辅佐下，革新政治，变法图强，一匡天下，成就春秋第一霸业。
28：答案B
解析
29：答案B
解析
30：答案A,B,C,D,E
解析
31：答案D
解析
32：答案B
解析 为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。
33：答案D
解析
34：答案错误
解析 调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。
35：答案A
解析 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
36：答案A
解析 学校是学生心理健康教育的主要场所。
37：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】判断是对事物情况有所断定的思维形式。由主项、谓项、联项和量项构成。故正确答案是D。
38：答案C
解析 制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
39：答案A
解析 以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。
40：答案A
解析 自我评价能力是进行自我教育的认识基础。
41：答案B
解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。
42：答案A,D,E
解析 教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
43：答案B
解析 习俗水平包括两个阶段：(1)好孩子的道德定向阶段(寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向)；(2)维护权威或秩序的道德定向阶段(遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向)。
44：答案A
解析 智商简称IQ。IQ＝智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。
45：答案B
解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
46：答案B,D,E
解析 持“性恶论”观点的荀子认为人的发展依靠外在的力量，英国洛克的“白板说” 和美国的华生都是外铄论的代表。
47：答案A,B
解析 教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，是一门理论性和应用性均很强的独立学科。
48：答案A
解析
49：答案A
解析
50：答案A
解析
51：答案B
解析
52：答案C
解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。
53：答案错误
解析
54：答案D
解析 策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果学生执行策略并得到满意结果(学习效率提高)，则以后学生还倾向于继续采用这一策略。因此，让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。
55：答案错误
解析 重视创新能力的培养是现代教育和传统教育的根本区别所在，传统教育强调的是对过去知识的记忆。
56：答案C
解析
57：答案B
解析 略。
58：答案B
解析 在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。
59：答案C
解析 刘老师能充分关注到学生的个别差异，自觉关注不同学生的需要，说明他所处的成长阶段是关注学生阶段。
60：答案D
解析 正确答案为D项，并非……既……又，说明否定的是两个条件同时成立，换句话说，这两个条件中只有一个条件是成立的，如此题就应该是，如果小潘懂德语，那他就不懂法语；如果小潘懂法语，那他就不懂德语。所以答案D项是正确的。

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注：本试题来源于互联网。

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