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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年06月06日-1057)
1：研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（ ）。
单项选择题
A、统计法
B、实验法
C、调查法
D、访谈法
2：耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（ ）
单项选择题
A、中等偏低的强度
B、中等强度
C、中等偏高的强度
D、越高越好
3：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（ ）
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题
E、行动研究
4：教师成长与发展的最高目标是（ ）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
5：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ）
单项选择题
A、关注自我阶段
B、关注生存阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
6：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
E、自我强化
7：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
8：心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。
单项选择题
A、心理测验
B、会谈
C、观察法
D、自述法
9：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（ ）
多项选择题
A、外化思路，进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化，促进知识的概括
D、重视知识间的联系，建立网络化结构
E、结合具体学科，教授思维方法
10：主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。（ ）
判断题
对
错
11：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛( )。
多项选择题
A、接受
B、反馈
C、输入
D、输出
12：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（ ）。
单项选择题
A、认知阶段
B、联结阶段
C、评价阶段
D、自动化阶段
13：苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
判断题
对
错
14：最具影响力的智商比率量表是（ ）
单项选择题
A、韦克斯勒
B、斯坦福-比纳量表
C、认知量表
D、人格量表
15：创造性思维的核心是 。
单项选择题
A、 形象思维
B、 聚合思维
C、 直觉思维
D、 发散思维
16：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院
D、课堂
17：教育心理学的性质是（ ）。
多项选择题
A、介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科
B、理论与应用相结合的独立学科
C、自然科学
D、社会科学
E、上述说法都不对
18：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（ ）
判断题
对
错
19：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、归属学习
20：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（ ）。
单项选择题
A、讲演慢一点
B、重复复杂的主题材料
C、呈现做笔记的线索
D、在黑板上将所有信息罗列出来
21：马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。
单项选择题
A、安全需要
B、尊重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要
22：小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
多项选择题
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动
E、失眠
23：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （ ）
判断题
对
错
24：应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括( )的应用。
多项选择题
A、概念
B、规则
C、方法
D、规律
E、理论
25：学习的主体因素，指（ ）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
26：行为改变的基本方法有( )。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
E、暂时隔离法
27：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（ ）
判断题
对
错
28：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）
单项选择题
A、组织策略
B、精加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
29：学校情景中问题的解决主要是通过（ ）实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移
30：世界上最著名的智力量表是（ ）。
单项选择题
A、《比纳—西蒙量表》
B、《斯坦福—比纳量表》
C、《比纳—推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》
1：答案B 解析 教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动。通过这种实践活动来探索所设想的某种教育制度、内容、方法或形式的效果，检验其科学的价值。2：答案B 解析 3：答案A,B,C,E 解析 4：答案D 解析 5：答案B 解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。6：答案B,D,E 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。7：答案B 解析 道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。8：答案B 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。9：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。10：答案错误 解析 人工智能的运行规程确定教学的程序,主要着眼于知识的获得和智力的发展。（本解析由安宝蓝提供）11：答案A,B,C,D 解析 现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：①接受；②反馈；③输人；④输出。12：答案D 解析 13：答案错误 解析 苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。14：答案B 解析 世界上最著名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福一比纳量表》。15：答案D 解析 本题考察第九章问题解决与创造性，创造性思维的特点及其核心，所以答案只有发散思维。16：答案A 解析 学校是学生心理健康教育的主要场所。17：答案A,B 解析 教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，是一门理论性和应用性均很强的独立学科。18：答案正确 解析 略。19：答案A 解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。20：答案D 解析 略21：答案D 解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。22：答案A,B,D 解析 略。23：答案错误 解析 非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。24：答案A,B,C,D,E 解析 略25：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。26：答案A,B,C,D,E 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法。暂时隔离法、自我控制法。27：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。28：答案B 解析 29：答案D 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。30：答案B 解析
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第2篇 教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2025年06月06日-7253)
单项选择题
A、统计法
B、实验法
C、调查法
D、访谈法
2：耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（ ）
单项选择题
A、中等偏低的强度
B、中等强度
C、中等偏高的强度
D、越高越好
3：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（ ）
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题
4：教师成长与发展的最高目标是（ ）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
5：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ）
单项选择题
A、关注自我阶段
B、关注生存阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
6：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
7：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
8：心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。
单项选择题
A、心理测验
B、会谈
C、观察法
D、自述法
9：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（ ）
多项选择题
A、外化思路，进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化，促进知识的概括
D、重视知识间的联系，建立网络化结构
10：主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。（ ）
判断题
对
错
11：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛( )。
多项选择题
A、接受
B、反馈
C、输入
D、输出
12：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（ ）。
单项选择题
A、认知阶段
B、联结阶段
C、评价阶段
D、自动化阶段
13：苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
判断题
对
错
14：最具影响力的智商比率量表是（ ）
单项选择题
A、韦克斯勒
B、斯坦福-比纳量表
C、认知量表
D、人格量表
15：创造性思维的核心是 。
单项选择题
A、 形象思维
B、 聚合思维
C、 直觉思维
D、 发散思维
16：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院
D、课堂
17：教育心理学的性质是（ ）。
多项选择题
A、介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科
B、理论与应用相结合的独立学科
C、自然科学
D、社会科学
18：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（ ）
判断题
对
错
19：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、归属学习
20：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（ ）。
单项选择题
A、讲演慢一点
B、重复复杂的主题材料
C、呈现做笔记的线索
D、在黑板上将所有信息罗列出来
21：马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。
单项选择题
A、安全需要
B、尊重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要
22：小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
多项选择题
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动
23：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （ ）
判断题
对
错
24：应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括( )的应用。
多项选择题
A、概念
B、规则
C、方法
D、规律
25：学习的主体因素，指（ ）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
26：行为改变的基本方法有( )。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
27：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（ ）
判断题
对
错
28：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）
单项选择题
A、组织策略
B、精加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
29：学校情景中问题的解决主要是通过（ ）实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移
30：世界上最著名的智力量表是（ ）。
单项选择题
A、《比纳—西蒙量表》
B、《斯坦福—比纳量表》
C、《比纳—推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》
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第2篇 教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2025年06月06日-7253)
1：教学过程是一个程序化过程，也是一个动态过程。
判断题
对
错
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B、发展学生的能力
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对
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C、文字的格式和内容
D、段落和文字的格式
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