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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年05月18日-2217)
1：在学校教育中，起关键作用的是（ ）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境
2：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（ ）之分。
单项选择题
A、总结性评价
B、诊断性评价
C、准备性评价
D、标准参照评价
3：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、归属学习
4：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、沉思型
5：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（ ）。
单项选择题
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化
6：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
7：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（ ）
判断题
对
错
8：以下属于正式群体的是（ ）。
多项选择题
A、班级
B、小组
C、少先队
D、小集团
E、团员
9：看小说《红楼梦》时，大脑便随之产生了书中各种人物形象及其活动的情景，这属于无意想象。（ ）
判断题
对
错
10：学习的定义说明（ ）。
多项选择题
A、学习是行为或行为潜能的变化
B、学习引起的变化是持久的
C、学习引起的变化是短暂的
D、学习是由反复经验引起的
E、学习是生理心理成熟的结果
11：认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（ ）
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、陆钦斯
C、桑代克
D、贾德
12：自下而上的迁移被称为（ ）
单项选择题
A、正迁移
B、垂直迁移
C、负迁移
D、水平迁移
13：以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。
单项选择题
A、桑代克的尝试错误说
B、苛勒的顿悟说
C、巴甫洛夫的经典性条件作用论
D、杜威的分阶段说
14：“自我效能感”、这一概念的最早提出者是（ ）。
单项选择题
A、马斯洛
B、班杜拉
C、加涅
D、阿特金森
15：（ ）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
单项选择题
A、教学目标
B、学习准备
C、教学策略
D、教学评价
16：掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。 （ ）
判断题
对
错
17：马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（ ）。
单项选择题
A、审美需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要
18：在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（ ）
单项选择题
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、监控策略
19：解决纪律问题的最终目标是（ ）。
单项选择题
A、维护正常教学秩序
B、惩罚违反纪律的学生
C、塑造学生遵守纪律的习惯
D、保证教学工作的顺利进行
20：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （ ）
判断题
对
错
21：根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）
单项选择题
A、勤奋感对自卑感
B、自我同一性对角色混乱
C、主动感对内疚感
D、基本的信任感对基本的不信任感
22：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（ ）。
单项选择题
A、记忆知识
B、直观知识
C、理性知识
D、应用知识
23：对知识最好的复习方法是（ ）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线
24：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（ ）。
单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
25：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（ ）
单项选择题
A、动作直观
B、模象直观
C、实物直观
D、言语直观
26：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务是培养（ ）
单项选择题
A、勤奋感
B、自主感
C、主动感
D、亲密感
27：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、命题学习
28：问题解决的两类型是（ ）。
多项选择题
A、认知性问题解决
B、常规性问题解决
C、发展性问题解决
D、创造性问题解决
E、理论性问题解决
29：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（ ）
判断题
对
错
30：先行组织者可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者
E、综合性组织者
1：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。2：答案A 解析 略。3：答案A 解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。4：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。5：答案C 解析 6：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。7：答案正确 解析 略。8：答案A,B,C 解析 略。9：答案错误 解析 10：答案A,B,D 解析 见教材关于学习的心理实质的论述。11：答案A 解析 美国教育心理学家奥苏贝尔曾提出认知结构理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。(本解析由张恩凯提供)12：答案B 解析 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。(本解析由张恩凯提供)13：答案C 解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。14：答案B 解析 15：答案B 解析 16：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯提供)17：答案D 解析 马斯洛将人的需要由低到高依次分为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。18：答案C 解析 C组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构，包括画示意图。19：答案D 解析 解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。20：答案错误 解析 利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。21：答案A 解析 22：答案C 解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。23：答案C 解析 在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。24：答案C 解析 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。25：答案C 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。通过“实际事物”一词即可判断出答案。(本解析由张恩凯提供)26：答案C 解析 27：答案B 解析 28：答案B,D 解析 略。29：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激—反应联结。30：答案A,C 解析 先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者。
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第2篇 奎文2021年小学教师招聘考试试题及答案解析【整理版】
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境
2：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（ ）之分。
单项选择题
A、总结性评价
B、诊断性评价
C、准备性评价
D、标准参照评价
3：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、归属学习
4：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、沉思型
5：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（ ）。
单项选择题
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化
6：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
7：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（ ）
判断题
对
错
8：以下属于正式群体的是（ ）。
多项选择题
A、班级
B、小组
C、少先队
D、小集团
9：看小说《红楼梦》时，大脑便随之产生了书中各种人物形象及其活动的情景，这属于无意想象。（ ）
判断题
对
错
10：学习的定义说明（ ）。
多项选择题
A、学习是行为或行为潜能的变化
B、学习引起的变化是持久的
C、学习引起的变化是短暂的
D、学习是由反复经验引起的
11：认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（ ）
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、陆钦斯
C、桑代克
D、贾德
12：自下而上的迁移被称为（ ）
单项选择题
A、正迁移
B、垂直迁移
C、负迁移
D、水平迁移
13：以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。
单项选择题
A、桑代克的尝试错误说
B、苛勒的顿悟说
C、巴甫洛夫的经典性条件作用论
D、杜威的分阶段说
14：“自我效能感”、这一概念的最早提出者是（ ）。
单项选择题
A、马斯洛
B、班杜拉
C、加涅
D、阿特金森
15：（ ）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
单项选择题
A、教学目标
B、学习准备
C、教学策略
D、教学评价
16：掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。 （ ）
判断题
对
错
17：马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（ ）。
单项选择题
A、审美需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要
18：在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（ ）
单项选择题
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、监控策略
19：解决纪律问题的最终目标是（ ）。
单项选择题
A、维护正常教学秩序
B、惩罚违反纪律的学生
C、塑造学生遵守纪律的习惯
D、保证教学工作的顺利进行
20：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （ ）
判断题
对
错
21：根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）
单项选择题
A、勤奋感对自卑感
B、自我同一性对角色混乱
C、主动感对内疚感
D、基本的信任感对基本的不信任感
22：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（ ）。
单项选择题
A、记忆知识
B、直观知识
C、理性知识
D、应用知识
23：对知识最好的复习方法是（ ）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线
24：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（ ）。
单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
25：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（ ）
单项选择题
A、动作直观
B、模象直观
C、实物直观
D、言语直观
26：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务是培养（ ）
单项选择题
A、勤奋感
B、自主感
C、主动感
D、亲密感
27：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、命题学习
28：问题解决的两类型是（ ）。
多项选择题
A、认知性问题解决
B、常规性问题解决
C、发展性问题解决
D、创造性问题解决
29：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（ ）
判断题
对
错
30：先行组织者可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者
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第2篇 奎文2021年小学教师招聘考试试题及答案解析【整理版】
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