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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年05月15日-5095)
1：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、人际关系
2：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（ ）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、具体强化
D、概括强化
3：测验前的计划包括（ ）。
多项选择题
A、确定测验目的
B、确定测验要考察的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型
4：看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。
单项选择题
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件
D、消退
5：高尚的学习动机的核心是（ ）。
单项选择题
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
6：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（ ）。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论
7：创造性思维的核心是（ ）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
8：让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（ ）。
单项选择题
A、指导性教学
B、合作教学
C、个别化教学
D、情景教学
9：小学儿童的社会性发展突出表现在（ ）。
多项选择题
A、社会性认知
B、社会性情感
C、社会性行为
D、社会性交往
10：（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
11：（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单项选择题
A、关注
B、尊重
C、真诚
D、同感
12：教育心理学的研究对象主要是（ ）。
单项选择题
A、学生心理过程及其规律
B、学生情绪人格及其规律
C、学生生理现象及其规律
D、学与教的基本心理规律
13：智力技能形成的三个阶段依次是（ ）
单项选择题
A、原型定向、原型内化、原型操作
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型定向、原型操作、原型内化
D、原型内化、原型定向、原型操作
14：情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ ）。
多项选择题
A、情境性
B、稳定性
C、内隐性
D、暂时性
15：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（ ）
判断题
对
错
16：在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。
单项选择题
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、群体凝聚
17：将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）
单项选择题
A、美国心理学家
B、中国心理学家
C、德国心理学家
D、英国心理学家
18：在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于 。
单项选择题
A、 前习俗阶段
B、 习俗阶段
C、 后习俗阶段
D、 权威阶段
19：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（ ）
判断题
对
错
20：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（ ）
单项选择题
A、上升
B、下降
C、先降后升
D、先升后降
21：教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（ ）
判断题
对
错
22：行为主义的基本主张是（ ）。
多项选择题
A、 主观主义
B、 客观主义
C、 环境主义
D、 强化
E、 发现学习
23：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
24：利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ ）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
25：根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（ ）。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、闭合型操作技能
C、连续型操作技能
D、开放型操作技能
E、徒手型操作技能
26：学生中常见的焦虑反应是（ ）。
单项选择题
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑
27：问题解决具有哪些基本特点?（ ）
多项选择题
A、目的性
B、结构性
C、序列性
D、主动性
E、认知性
28：认知一结构学习论在教学中主张（ ）。
单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法
29：最近发展区理论的提出者是（ ）。
单项选择题
A、维果茨基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
30：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
1：答案C 解析 2：答案B 解析 3：答案A,B,C,D,E 解析 见大纲相关内容。4：答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。5：答案A 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。6：答案C 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。7：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。8：答案C 解析 9：答案A,D 解析 小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。10：答案C 解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。11：答案D 解析 题干是对同感的解释。12：答案D 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。13：答案C 解析 我国教育学家冯忠良教授认为，智力的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。①原型定向：原型是指被模拟的某种自然现象或过程。智力技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。②原型操作：是依据智力技能的实践模式，学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。③原型内化：指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生变化。14：答案A,D 解析 15：答案正确 解析 略。16：答案B 解析 17：答案B 解析 我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。(本解析由张恩凯提供)18：答案A 解析 本题考察第十章柯尔伯格的三水平六阶段。根据儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于前习俗阶段。19：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。20：答案B 解析 21：答案正确 解析 教学口语语速要相对高于一般人际交往口语语速。22：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。23：答案B 解析 见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。24：答案C 解析 25：答案B,D 解析 A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。26：答案C 解析 考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。27：答案A,C,E 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。28：答案C 解析 布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。29：答案A 解析 最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平的差异。30：答案A 解析
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第2篇 响水2021年小学教师招聘考试试题及答案解析【完整版】
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、人际关系
2：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（ ）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、具体强化
D、概括强化
3：测验前的计划包括（ ）。
多项选择题
A、确定测验目的
B、确定测验要考察的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
4：看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。
单项选择题
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件
D、消退
5：高尚的学习动机的核心是（ ）。
单项选择题
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
6：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（ ）。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论
7：创造性思维的核心是（ ）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
8：让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（ ）。
单项选择题
A、指导性教学
B、合作教学
C、个别化教学
D、情景教学
9：小学儿童的社会性发展突出表现在（ ）。
多项选择题
A、社会性认知
B、社会性情感
C、社会性行为
D、社会性交往
10：（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
11：（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单项选择题
A、关注
B、尊重
C、真诚
D、同感
12：教育心理学的研究对象主要是（ ）。
单项选择题
A、学生心理过程及其规律
B、学生情绪人格及其规律
C、学生生理现象及其规律
D、学与教的基本心理规律
13：智力技能形成的三个阶段依次是（ ）
单项选择题
A、原型定向、原型内化、原型操作
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型定向、原型操作、原型内化
D、原型内化、原型定向、原型操作
14：情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ ）。
多项选择题
A、情境性
B、稳定性
C、内隐性
D、暂时性
15：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（ ）
判断题
对
错
16：在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。
单项选择题
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、群体凝聚
17：将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）
单项选择题
A、美国心理学家
B、中国心理学家
C、德国心理学家
D、英国心理学家
18：在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于 。
单项选择题
A、 前习俗阶段
B、 习俗阶段
C、 后习俗阶段
D、 权威阶段
19：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（ ）
判断题
对
错
20：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（ ）
单项选择题
A、上升
B、下降
C、先降后升
D、先升后降
21：教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（ ）
判断题
对
错
22：行为主义的基本主张是（ ）。
多项选择题
A、 主观主义
B、 客观主义
C、 环境主义
D、 强化
23：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
24：利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ ）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
25：根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（ ）。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、闭合型操作技能
C、连续型操作技能
D、开放型操作技能
26：学生中常见的焦虑反应是（ ）。
单项选择题
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑
27：问题解决具有哪些基本特点?（ ）
多项选择题
A、目的性
B、结构性
C、序列性
D、主动性
28：认知一结构学习论在教学中主张（ ）。
单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法
29：最近发展区理论的提出者是（ ）。
单项选择题
A、维果茨基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
30：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
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第2篇 响水2021年小学教师招聘考试试题及答案解析【完整版】
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单项选择题
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C、道德行为
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2：主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有（ ）
多项选择题
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B、声棱
C、康德
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3：“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（ ）。
单项选择题
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对
错
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单项选择题
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判断题
对
错
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1：同辈群体形成的因素主要有（）
多项选择题
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D、教育
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单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
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