教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年05月01日-9653)

1：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（　　）
单项选择题
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关类属学习

2：处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为，两者结合使用会更有效。（　　）
判断题
对
错

3：指导教学是以（　　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
单项选择题
A、学生
B、学业
C、学习成绩
D、学习方法

4：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（　　）
单项选择题
A、自觉性、主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性

5：增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（　　）。
单项选择题
A、深度加工方法
B、组块化编码
C、适当过度学习
D、有效运用记忆术

6：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。
单项选择题
A、顺向迁移
B、水平迁移
C、正迁移
D、一般迁移

7：根据需要的起源，通常把人的需要分为（　　）。
多项选择题
A、生理性需要
B、物质需要
C、社会性需要
D、精神需要

8：发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（　　）
判断题
对
错

9：奥苏贝尔认为学校应主要采用（　　）。
单项选择题
A、有意义的发现学习
B、无意义的机械学习
C、有意义的接受学习
D、有意义的合作学习

10：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（　　）
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%

11：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（　　）。
单项选择题
A、恐惧症
B、焦虑症
C、抑郁症
D、强迫症

12：奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（　　）
单项选择题
A、冯特
B、斯金纳
C、杜威
D、桑代克

13：对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（　　）
判断题
对
错

14：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（　　）
单项选择题
A、尝试一错误学说
B、完形一顿悟学说
C、有意义接受学习论
D、认知一结构学习论

15：下列哪些选项属于学校情境中常见的问题形式( )。
多项选择题
A、教师课堂中的各种形式的提问
B、各种类型的课堂
C、课后练习
D、课后习题

E、课后作业

16：教育心理学作用涉及（　　）
单项选择题
A、三大方面
B、四大方面
C、五大方面
D、六大方面

17：教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（　　）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律

18：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（　　）
单项选择题
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、复述策略

19：学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（　　）
判断题
对
错

20：课堂里主要的人际关系是（　　）
单项选择题
A、合作与竞争
B、团结与互助
C、沟通与交流
D、协作与互动

21：下列哪项属于真正的创造?（　　）
单项选择题
A、鲁班发明锯子
B、高斯少年时做数字1～100的连加
C、找到远古时期的化石
D、陶渊明发现桃花源

22：概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（　　）
判断题
对
错

23：世界上最著名的智力量表是（　　）。
单项选择题
A、《比纳一西蒙量表》
B、《斯坦福一比纳量表》
C、《比纳一推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》

24：学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（　　）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、管理策略
D、精细加工策略

25：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（　　）
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、柯尔伯格
D、戴尔

26：构成品德心理结构的基本成分是（　　）
多项选择题
A、认知
B、情感
C、信念
D、行动

E、态度

27：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　　）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象

28：下列属于道德情感的有（　　）。
多项选择题
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感

E、集体主义

29：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（　　）。
单项选择题
A、讲授法
B、发现法 　　
C、掌握学习法
D、头脑风暴法

30：技能形成的必要条件是（　　）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识 　　
C、迁移
D、应用

查看答案 1：答案C
解析
2：答案正确
解析 略。
3：答案C
解析 指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
4：答案A
解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。
5：答案A
解析
6：答案A
解析 略
7：答案A,C
解析
8：答案错误
解析 发展到他律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。
9：答案C
解析 奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应该是有意义的接受学习。
10：答案C
解析
11：答案D
解析
12：答案D
解析
13：答案错误
解析 对于大多数学生而言，分散复习的效果优于集中复习。
14：答案D
解析
15：答案A,B,C,D,E
解析 教师课堂中的各种形式的提问、各种类型的课堂和课后练习、习题或作业等，都是学校情境中常见的问题形式。
16：答案B
解析
17：答案C
解析 教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。
18：答案B
解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。(本解析由张恩凯提供)
19：答案错误
解析
20：答案A
解析
21：答案A
解析 真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。
22：答案错误
解析
23：答案B
解析 世界上最著名的智力量表是《斯坦福—比纳量表》。
24：答案A
解析
25：答案C
解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。(本解析由张恩凯提供)
26：答案A,B,D
解析
27：答案C
解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。
28：答案A,B,C,D,E
解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。
29：答案B
解析 发现教学也称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的方法。一般经历四个阶段，创设问题情境属第一步。
30：答案D
解析 应用是技能形成的必要条件。

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判断题
对
错

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单项选择题
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
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