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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年03月28日-2622)
1：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（ ）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、习惯
2：少年期指（ ）。
单项选择题
A、3岁～6、7岁
B、11、12岁～14、15岁
C、6、7岁～11、12岁
D、14、15岁～25岁
3：健康的概念是指（ ）。
单项选择题
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
4：人格的发展是个体社会化的结果。（ ）
判断题
对
错
5：学生间认知方式差异主要表现在（ ）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
E、辐合型与发散型
6：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（ ）。
单项选择题
A、比较难的任务
B、非常难的任务
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务
7：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院
D、课堂
8：（ ）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
单项选择题
A、学习策略
B、元认知策略
C、精细加工策略
D、组织策略
9：儿童强迫行为的主要表现包括（ ）。
多项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、强迫性甩头发
D、强迫性焦虑
E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为
10：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（ ）。
单项选择题
A、 20世纪20年代以前
B、 20世纪20年代到50年代末
C、 20世纪60年代到70年代末
D、 20世纪80年代以后
11：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（ ）
判断题
对
错
12：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院
D、课堂
13：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
14：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。
单项选择题
A、连续性
B、阶段性
C、差异性
D、不均衡性
15：将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）
单项选择题
A、美国心理学家
B、中国心理学家
C、德国心理学家
D、英国心理学家
16：以下属于操作技能的有（ ）。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
E、计算
17：在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（ ）。
单项选择题
A、教学的具体细节
B、教学情境的创设
C、教学辅助手段的运用
D、教学的主要步骤和内容
18：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（ ）。
多项选择题
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
19：学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。（ ）
判断题
对
错
20：提出心智动作按阶段形成的理论的是（ ）
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
21：下列不属于元认知策略的一项是（ ）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
22：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）
单项选择题
A、尝试一错误学说
B、完形一顿悟学说
C、有意义接受学习论
D、认知一结构学习论
23：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（ ）
判断题
对
错
24：在心理学研究对象中，个性特征的核心是（ ）
单项选择题
A、需要
B、性格
C、价值观
D、兴趣
25：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
26：每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（ ）。
多项选择题
A、先高后低
B、先低后高
C、中间低两头高
D、中间高两头低
E、白天高晚上低
27：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。
单项选择题
A、学习需要
B、学习期待
C、学习动机
D、学习态度
28：根据强化的性质和目的可以分成（ ）
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
29：（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。
单项选择题
A、标准化成就测验
B、细目表
C、自测试题
D、案卷分析
30：系统脱敏法由（ ）在20世纪20年代首创。
单项选择题
A、沃尔帕
B、福勒
C、雅各布松
D、奥苏贝尔
1：答案C 解析 2：答案B 解析 略。3：答案D 解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。4：答案正确 解析 略。5：答案A,C,E 解析 学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。6：答案D 解析 7：答案A 解析 学校是学生心理健康教育的主要场所。8：答案B 解析 9：答案A,B,C,E 解析 D不是一种行为。10：答案A 解析 答案：A 教育心理学的发展简况 (1)萌芽时期(20 世纪 20 年代以前) 1903 年,美国心理学家桑代克继续了众多教育家和思想家对教育与心理相互关系研究 的结果,在自己实验研究的基础上出版了《教育心理学》一书,使教育心理学成为了一门独 立的学科. (2)发展时期(20 世纪 20 年代到 50 年代末) (3)成熟时期(20 世纪 60 年代到 70 年代末) (4)完美时期(20 世纪 80 年代以后) 教育心理学的系统越来越完善, 内容越来越丰盛. 1924 年廖世成编写了我国第一本11：答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。12：答案A 解析 学校是学生心理健康教育的主要场所。13：答案C 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。14：答案C 解析 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。15：答案B 解析 我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。(本解析由张恩凯提供)16：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。17：答案D 解析 18：答案A,B,C,D 解析 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。19：答案错误 解析 系统暂无解析20：答案B 解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。21：答案B 解析 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。22：答案D 解析 美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或认知-发现说。(本解析由张恩凯提供)23：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。24：答案B 解析 25：答案C 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。26：答案A,B,D 解析 学习时，随着学习的进行，人的精神状态和注意力会发生变化。一般来说，存在三种变化模式：先高后低；中间高两头低；先低后高。27：答案C 解析 本题考查学习动机的定义。28：答案C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。29：答案B 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。30：答案A 解析
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第2篇 盐山小学教师招聘2019年考试试题及答案解析【完整版】
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、习惯
2：少年期指（ ）。
单项选择题
A、3岁～6、7岁
B、11、12岁～14、15岁
C、6、7岁～11、12岁
D、14、15岁～25岁
3：健康的概念是指（ ）。
单项选择题
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
4：人格的发展是个体社会化的结果。（ ）
判断题
对
错
5：学生间认知方式差异主要表现在（ ）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
6：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（ ）。
单项选择题
A、比较难的任务
B、非常难的任务
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务
7：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院
D、课堂
8：（ ）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
单项选择题
A、学习策略
B、元认知策略
C、精细加工策略
D、组织策略
9：儿童强迫行为的主要表现包括（ ）。
多项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、强迫性甩头发
D、强迫性焦虑
10：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（ ）。
单项选择题
A、 20世纪20年代以前
B、 20世纪20年代到50年代末
C、 20世纪60年代到70年代末
D、 20世纪80年代以后
11：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（ ）
判断题
对
错
12：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院
D、课堂
13：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
14：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。
单项选择题
A、连续性
B、阶段性
C、差异性
D、不均衡性
15：将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）
单项选择题
A、美国心理学家
B、中国心理学家
C、德国心理学家
D、英国心理学家
16：以下属于操作技能的有（ ）。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
17：在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（ ）。
单项选择题
A、教学的具体细节
B、教学情境的创设
C、教学辅助手段的运用
D、教学的主要步骤和内容
18：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（ ）。
多项选择题
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
19：学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。（ ）
判断题
对
错
20：提出心智动作按阶段形成的理论的是（ ）
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
21：下列不属于元认知策略的一项是（ ）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
22：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）
单项选择题
A、尝试一错误学说
B、完形一顿悟学说
C、有意义接受学习论
D、认知一结构学习论
23：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（ ）
判断题
对
错
24：在心理学研究对象中，个性特征的核心是（ ）
单项选择题
A、需要
B、性格
C、价值观
D、兴趣
25：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
26：每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（ ）。
多项选择题
A、先高后低
B、先低后高
C、中间低两头高
D、中间高两头低
27：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。
单项选择题
A、学习需要
B、学习期待
C、学习动机
D、学习态度
28：根据强化的性质和目的可以分成（ ）
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
29：（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。
单项选择题
A、标准化成就测验
B、细目表
C、自测试题
D、案卷分析
30：系统脱敏法由（ ）在20世纪20年代首创。
单项选择题
A、沃尔帕
B、福勒
C、雅各布松
D、奥苏贝尔
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