教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2025年03月13日-1195)

1：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。
单项选择题
A、类属学习
B、总结学习
C、并列结合学习
D、命题学习

2：在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）
单项选择题
A、成熟期
B、关键期
C、学习期
D、高原期

3：__________是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。（）
单项选择题
A、过渡性
B、闭锁性
C、社会性
D、个体性

4：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）
判断题
对
错

5：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）；
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化

6：在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。
单项选择题
A、复述策略
B、理解－控制策略
C、精细加工策略
D、组织策略

7：元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）
判断题
对
错

8：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。
单项选择题
A、任务分析
B、目标表述
C、任务分类
D、任务执行

9：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。
单项选择题
A、道德目标
B、动作技能目标
C、发展目标
D、健康目标

10：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）
单项选择题
A、元明显变化
B、先慢后快
C、前后均衡
D、先快后慢

11：以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。
单项选择题
A、抑郁症
B、恐怖症
C、焦虑症
D、强迫症

12：闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。
单项选择题
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、创造性

13：调节策略属于学习策略的（）
单项选择题
A、认知策略
B、提高策略
C、元认知策略
D、资源管理策略

14：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。
单项选择题
A、20世纪20年代以前
B、20世纪20年代到50年代末
C、20世纪60年代到70年代末
D、20世纪80年代以后

15：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。
多项选择题
A、灵活性
B、创新性
C、流畅性
D、目的性

E、开放性

16：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、论文式评价

17：头脑风暴训练应遵循的基本原则是（）。
多项选择题
A、畅所欲言
B、鼓励创新
C、多多益善
D、注重质量

E、改进补充

18：如果一名5岁儿童，在用《斯坦福--1：L纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。
多项选择题
A、83
B、110
C、120
D、183

E、100

19：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。（）
判断题
对
错

20：学习策略的核心是（）
单项选择题
A、计划性
B、规则
C、方法
D、监控

21：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。
多项选择题
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、社会刻板效应

E、远近效应

22：常用的认知策略有（）。
多项选择题
A、复述策略
B、计划策略
C、精细加工策略
D、组织策略

23：教师在工作中具备的角色有（）
多项选择题
A、学习的指导者和促进者
B、行为规范的示范者
C、心理辅导员
D、班集体活动的领导者

E、教育科研人员

24：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）
单项选择题
A、初始阶段
B、中间阶段
C、结束阶段
D、全过程

25：研究认知风格最著名的心理学家是（）
单项选择题
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根

26：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）
判断题
对
错

27：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。
多项选择题
A、不成文的非正式规范
B、口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、成文的正式规范

E、形式上的规范

28：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、育经验总结法

29：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。
单项选择题
A、默里
B、班杜拉
C、加涅
D、苛勒

30：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

31：学习信息时，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）。
单项选择题
A、相似干扰
B、后摄干扰
C、接近干扰
D、前摄干扰

32：将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的评定方式是（）。
单项选择题
A、标准参照评定
B、形成性评定
C、常模参照评定
D、诊断性评定

33：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。
单项选择题
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为

34：（）不是标准化成就测验的优越性。
单项选择题
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、公平性

35：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）
判断题
对
错

36：标准化成就测验与___________之间的关系很不协调。
单项选择题
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、教学计划

37：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）
判断题
对
错

38：从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。
单项选择题
A、教学水平
B、科研成果
C、学历和才能
D、人际关系

39：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、认知阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、联结阶段

E、自动化阶段

40：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。
单项选择题
A、品德
B、态度
C、意向
D、个性

41：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。
单项选择题
A、成就水平的测验
B、能力形成的测验
C、结构的测验
D、智力发展的测验

42：从皮亚杰的认知发展阶段论来看，中学生的认知发展属于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

43：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（）
单项选择题
A、处事热情
B、情绪稳定
C、待人亲切
D、才思敏捷

44：建立教师威信的途径有（）。
多项选择题
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做学生的朋友与知己

45：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题

E、行动研究

46：等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。
单项选择题
A、反例
B、概括
C、变式
D、抽象

47：艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、先少后多

48：根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（）
多项选择题
A、课前计划
B、课堂教学过程
C、课后评价
D、课后检查

E、课前组织

49：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。
单项选择题
A、短时记忆
B、瞬时记忆
C、长时记忆
D、感觉记忆

50：20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。
判断题
对
错

查看答案 1：答案D
解析 命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。学习命题，必先获得组成命题的有关概念的意义。未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于命题学习。
2：答案B
解析
3：答案B
解析
4：答案错误
解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。
5：答案A
解析 【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：①直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；②替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；③自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
6：答案D
解析
7：答案错误
解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。
8：答案A
解析
9：答案B
解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。
10：答案D
解析 系统暂无解析
11：答案A
解析
12：答案B
解析
13：答案C
解析
14：答案A
解析
15：答案A
解析 A【解析】本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。
16：答案B
解析
17：答案A,B,C,E
解析 ABCE【解析】本题考查创造性思维的培养，具体是对头脑风暴训练的掌握。头脑风暴训练是通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果，它是以获得方案的数量为目的的。
18：答案C
解析 C【解析】本题考查的知识点是智力测验。《斯坦福一比纳量表》所采用的是比率智商，其公式为：IQ=(智力年龄／实际年龄)X100，根据题干内容，答案即(6／5)×100=120。
19：答案正确
解析 略。
20：答案A
解析
21：答案A,B
解析 首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近比原来获得的信息影响大的现象。
22：答案A,C,D
解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
23：答案A,B,D,E
解析
24：答案B
解析
25：答案B
解析 研究认知风格最著名的心理学家是威特金。
26：答案错误
解析 系统暂无解析
27：答案A,D
解析 群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范
28：答案C
解析
29：答案A
解析
30：答案B
解析
31：答案D
解析 干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用；倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。
32：答案C
解析
33：答案B
解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。
34：答案D
解析
35：答案错误
解析 常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。
36：答案C
解析
37：答案错误
解析 这是桑代克练习律的观点，而非效果律。
38：答案D
解析
39：答案B,D,E
解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。
40：答案A
解析 品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
41：答案A
解析 略。
42：答案D
解析
43：答案D
解析 才思敏捷强调的是教师先天的素质，而前三项都是可以通过学习和训练提高的。作为一名优秀教师，是每一位教师都可以通过自己的努力来实现的。(本解析由张恩凯提供)
44：答案A,B,C,D,E
解析 【解析】五项均为建立教师威信的途径。
45：答案A,B,C,E
解析 布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。
46：答案C
解析
47：答案A
解析 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。
48：答案A,B,C
解析 研究结果表明，新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。
49：答案C
解析
50：答案错误
解析 答：错误。20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和一fl,理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。

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