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汉源中学教师招聘2020年考试试题及答案解析【最新版】

减小字体 增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:www.sdsgwy.com  发布时间:2025-03-02 13:07:00
1:“会当凌绝顶,一览众山小”写的是五岳中的哪一岳?()
单项选择题
A、北岳
B、南岳
C、东岳
D、西岳

2:个人面对问题情景时,能独具慧眼,想出不同寻常的高见,具有新奇性,这反映了创造性的什么特征?()
单项选择题
A、变通性
B、流畅性
C、独创性
D、先进性

3:人际关系的形成与变化,主要取决于交往双方()。
单项选择题
A、身份与地位
B、需要满足的程度
C、交往方式与方法
D、修养和处世方法

4:人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于()
单项选择题
A、运动记忆
B、形象记忆
C、情绪记忆
D、逻辑记忆

5:学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是()。
单项选择题
A、校训
B、班风
C、校风
D、校存

6:把爱心奉献给学生是教师的天职,是教师职业劳动的实质和要求。()
判断题



7:当喝酒的“老习惯”与驾车的“新方式”遭遇的时候,有的人想“鱼与熊掌兼得”,既喝酒又驾车。因此,如果不从社会传统和社会心理的角度,对刚刚走进汽车社会的人们进行引导教育,而只靠疾风暴雨的执法运动,很难根治酒后驾车的顽疾。当然,我们也看到,随着社会舆论的深入讨论和专项行动的持续展开,“喝酒不驾车,驾车不喝酒”的基本理念正在逐步深入人们的生活。这段文字的主要观点是()。
单项选择题
A、根治酒后驾车顽疾不一定要开展专项行动
B、社会习惯的转变往往需要一个漫长的过程
C、转变生活理念是解决酒后驾车问题的根本途径
D、专项行动对于解决酒后驾车问题治标不治本

8:常规管理是学生入校后接受正常的、规范的基本管理工作,是提高学校教育质量的保证。()
判断题



9:课程论与心理学的联系,最早可以追溯到()。
单项选择题
A、柏拉图
B、毕达哥拉斯
C、苏格拉底
D、亚里士多德

10:有人说:“所有的哺乳动物都是胎生的。”最能驳斥上述判断的选项是()
单项选择题
A、可能有的哺乳动物不是胎生的
B、没有见到过非胎生的哺乳动物
C、非胎生的动物不大可能是哺乳动物
D、鸭嘴兽是哺乳动物,但不是胎生的

11:上课是整个教学工作的中心环节,它对其他环节具有支配和决定作用。()
判断题



12:上课是整个教学工作的中心环节,对其他环节具有支配和决定性作用。()
判断题



13:班级的软文化即反映一个班级的班风或制度建设情况。()
判断题



14:有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上,他们在成长历程中处于()
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注效率阶段

15:教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()
单项选择题
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品德专业素养
D、职业道德素养

16:教学具有教育性,所以教学中永远有德育。()
判断题



17:狭义的教育一般是指()
单项选择题
A、学校教育
B、家庭教育
C、社区教育
D、思想道德教育

18:专家教师的课时简洁,灵活,以__________为中心,并有预见性。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教材
D、教学思想

19:我国古代画家中被尊为“画圣”的是()。
单项选择题
A、周肪
B、吴道子
C、展子虔
D、顾恺之

20:教师的表率作用主要表现在()
单项选择题
A、言行一致
B、衣着整洁
C、举止端庄
D、谈吐文雅

21:()阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
单项选择题
A、小学
B、初高中
C、大学
D、成年

22:智力三维结构模型是由美国心理学家()提出来的。
单项选择题
A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、吉尔福特

23:以下属于道德讨论中深入提问的策略有()
单项选择题
A、突出道德争端
B、询问“为什么”问题
C、澄清与总结
D、使情境复杂化

24:综观全球,从20世纪60年代开始,国际教育心理学发展的趋势不包括【】
单项选择题
A、内容趋于集中
B、认知研究大行其道
C、注重学校教育实践
D、各派的分歧日趋缩小

25:课堂教学中有交流传递可分为()。
多项选择题
A、提问方式
B、程序学习方式
C、小组学习方式
D、研究方式
  • E、讨论方式

    26:群体发展的最高阶段是__________。
    单项选择题
    A、松散群体
    B、联合群体
    C、非正式群体
    D、集体

    27:布卢姆教育目标分类系统中,代表最低理解水平的认知目标是()
    单项选择题
    A、知识
    B、领会
    C、分析
    D、综合

    28:巴甫洛夫提出经典性条件反射原理,所依据的著名实验是()
    单项选择题
    A、狗分泌唾液的实验
    B、饿猫开箱的实验
    C、白鼠走迷宫的实验
    D、白鼠按压杠杆取食的实验

    29:侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担()。
    单项选择题
    A、民事责任
    B、刑事责任
    C、一般责任
    D、行政责任

    30:人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()。
    单项选择题
    A、互补性
    B、个别差异性
    C、不平衡性
    D、阶段性

    31:在形成动作技能的练习过程中,如果练习成绩的进步是先慢后快,那么,此时所形成的练习曲线将是()
    单项选择题
    A、凸线式
    B、凹线式
    C、直线式
    D、波纹线式

    32:人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这表明人的身心发展具有()。
    单项选择题
    A、个别差异性
    B、阶段性
    C、互补性
    D、顺序性

    33:根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()。
    多项选择题
    A、新授课
    B、实验课
    C、巩固课
    D、练习课
  • E、演示课

    34:下列不是我国刺绣工艺中“四大名绣”的是()。
    单项选择题
    A、苏绣
    B、京绣
    C、湘绣
    D、蜀绣

    35:教学工作的中心环节是上课。()
    判断题



    36:孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准,强调忠孝和仁爱。()
    判断题



    37:在Excel中,自动填充柄的自动填充功能可完成()操作。
    单项选择题
    A、排序
    B、移动
    C、计数
    D、填充图表

    38:具有不同认知方式的学生,可以获得相同的认知质量。()
    判断题



    39:教案按形式可分为()
    单项选择题
    A、详细教案和简要教案
    B、条目式教案和表格式教案
    C、具体教案和抽象教案
    D、试验型教案和理论型教案

    40:下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业?()
    单项选择题
    A、复式教学
    B、分组教学
    C、个别教学
    D、道尔顿制

    41:课堂教学的形式不包括()
    单项选择题
    A、全班上课
    B、集体实习
    C、班内分组教学
    D、班内个别教学

    42:根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为()
    多项选择题
    A、正迁移
    B、顺向迁移
    C、垂直迁移
    D、逆向迁移
  • E、水平迁移

    43:教师知识结构的核心是教师的()。
    单项选择题
    A、专业知识
    B、教育学知识
    C、心理学知识
    D、相关学科知识

    44:创造力的萌芽最早出现于()
    单项选择题
    A、婴儿
    B、幼儿
    C、小学生
    D、初中生

    45:《团章》规定,团员在30人以上者,就可以建立总支部。()
    判断题



    46:根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7~11岁儿童的认知发展大体上处于()阶段。
    单项选择题
    A、感觉运动
    B、前运算
    C、具体运算
    D、形式运算

    47:《中华人民共和国教师法》的立法依据可分为()
    多项选择题
    A、宪法依据
    B、客观依据
    C、政策依据
    D、理论依据
  • E、事实依据

    48:以下关于我国科技史,不正确的是()。
    单项选择题
    A、1965年.我国首次人工合成了结晶牛胰岛素
    B、世界上首次做出哈雷彗星的确切记录的是《春秋》
    C、我国古代最初采用的计算工具是算筹
    D、“月光生于日之所照,魄生于日之所蔽,当日则光盈,就日则光尽”是元朝天文学家郭守敬对日食现象做出的科学解释

    49:教师的课堂教学口语要符合规范,内容科学,合乎逻辑。()
    判断题



    50:根据布卢姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为()
    多项选择题
    A、接受
    B、反应
    C、形成价值观念
    D、组织价值观念系统
  • E、价值体系个性化

    51:机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有()。
    单项选择题
    A、阶段性
    B、顺序性
    C、不平衡性
    D、互补性

    52:德育是实现教育目的的条件和保证。()
    判断题



    53:教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有—定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是()
    单项选择题
    A、因材施教原则
    B、启发性原则
    C、巩固性原则
    D、量力性原则

    54:经济的发展水平制约着()
    多项选择题
    A、教育的发展规模和速度
    B、人才培养的规格
    C、课程的设置及教学内容
    D、教学方法和教学组织形式的变革
  • E、教育结构

    55:()是坚持社会主义教育方向的保证。
    单项选择题
    A、热爱学生
    B、依法执教
    C、为人师表
    D、廉洁从教

    56:关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明教师成长进入了()。
    单项选择题
    A、关注情境阶段
    B、关注自我阶段
    C、关注他人阶段
    D、关注学生阶段

    57:学校物质文化的两种表达方式是()。
    多项选择题
    A、制度文化
    B、活动文化
    C、学校环境文化
    D、设施文化
  • E、形态和体系文化

    58:为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()。
    单项选择题
    A、终身教育
    B、普通教育
    C、职业教育
    D、义务教育

    59:教育目的可以发挥的作用是()
    单项选择题
    A、导向、规范和权威作用
    B、导向、激励和评价作用
    C、激励、评价和统一作用
    D、宣传、引导和激励作用

    60:按照皮亚杰的认知发展分期的理论,7~11岁儿童处于()
    单项选择题
    A、感觉运动阶段
    B、思维准备阶段
    C、思维阶段D.抽象思维阶段

    1:答案C
    解析 【参考答案】C【名师点睛】“会当凌绝顶,一览众山小”这句话出自杜甫的《望岳》,杜甫登东岳泰山而有此作。我国“五岳”是指北岳恒山,南岳衡山,东岳泰山,西岳华山,中岳嵩山。因此本题选C。
    2:答案C
    解析
    3:答案B
    解析
    4:答案D
    解析
    5:答案C
    解析
    6:答案正确
    解析
    7:答案C
    解析 作者首先提出人们存在既想喝酒又想驾车的生活理念,接着指出,如果不从社会传统和社会心理的角度进行引导,仅靠专项执法运动很难根治酒驾问题,最后补充说明我们在引导人们正确对待喝酒与驾车的理念方面取得的初步成绩。由此可见,作者主要论述的是转变生活理念对根治酒驾问题的重要性。
    8:答案正确
    解析 班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常活动。通过规章制度的制定使班级各项工作有章可循,有条不紊,以避免班级工作的盲目性,是提高学校教育质量的保证。所以该命题是正确的。(本解析由张恩凯提供)
    9:答案D
    解析
    10:答案D
    解析 哺乳动物都是胎生的,但是鸭嘴兽是哺乳动物,却不是胎生的,举出了特例,驳斥了题干中的论断,D项正确。其余均不正确。
    11:答案正确
    解析
    12:答案正确
    解析
    13:答案正确
    解析
    14:答案A
    解析
    15:答案A
    解析 教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求,它主要包括以下几个方面:(1)精通所教学科的基础性知识与技能;(2)了解所教学科相关的知识;(3)了解学科的发展脉络;(4)了解学科领域的思维方式和方法论。
    16:答案正确
    解析 教学是否永远具有教育性,这不能一概而论。第一,当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“好教育”的内涵时,教学则永远具有教育性;第二,当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“中性”的内涵,并且互不冲突时,教学则永远具有教育性;第三,当“教学”和“教育”这两个概念相互冲突时,教学永远具有教育性就成了一个矛盾的命题。(本解析由安宝蓝提供)
    17:答案A
    解析
    18:答案A
    解析
    19:答案B
    解析 吴道子,名道元,字道子,唐代第一大画家,被尊称为“画圣”。其代表作品有《送子天王图》《明皇教授篆图》等。
    20:答案A
    解析
    21:答案B
    解析 埃里克森发展理论指明r每个发展阶段的任务,初巾和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。
    22:答案D
    解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。
    23:答案C
    解析 ABD是引入性提问的策略,只有澄清和总结是属于深入性提问策略范畴。
    24:答案B
    解析 20世纪60年代开始,教育心理学的内容日趋集中,比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务,各流派之间的分歧日趋缩小。“认知研究大行其道”是错误的,应该是各流派都得到了不同的发展。(本解析由张恩凯提供)
    25:答案A,B,C,E
    解析 研究方式无交流传递。
    26:答案D
    解析
    27:答案B
    解析
    28:答案A
    解析
    29:答案A
    解析 略
    30:答案B
    解析
    31:答案B
    解析
    32:答案A
    解析 个别差异性表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同,如有的人“少年得志”,有的人则“大器晚成”。
    33:答案B,D,E
    解析 课的种类可按教学方法划分,也可按教学任务来划分,新授与巩固均是教学任务。
    34:答案B
    解析 我国刺绣工艺中“四大名绣”是指苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。
    35:答案正确
    解析
    36:答案正确
    解析 略。
    37:答案C
    解析 在Exce1中,自动填充柄的自动填充功能可完成复制和计数操作。
    38:答案错误
    解析 一般认为,认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性,它与学生的个性相关,而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的,没有高低和好差之分。
    39:答案B
    解析 这个题考察的是教案的分类。解这道题的关键是按“形式”来划分,条目式教案和表格式教案是教案的两种表现形式。(本解析由张恩凯提供)
    40:答案D
    解析 “道尔顿制”由关国道尔顿城教育家柏克赫斯特提出并试行。按照这种形式组织教学活动,班级被打乱,教师不再系统讲授教材,而只指定一些参考书并布置一些作业,学生独立学习教材然后向教师送交作业,通过后再进行下一步学习。
    41:答案B
    解析 根据教学目的的不同,班级授课制可以有不同的组织形式,包括全班上课、班内分组上课、班内个别上课。一对一上课不是班级授课制的组织形式,那是个别教育。(本解析由张恩凯提供)
    42:答案C,E
    解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平(即前后学习的难度差异)而进行划分,可以分为水平迁移(又叫横向迁移)和垂直迁移(又叫纵向迁移)。(本解析由张恩凯提供)
    43:答案A
    解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。
    44:答案B
    解析
    45:答案正确
    解析
    46:答案C
    解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段:感觉运动阶段(0~2岁),前运算阶段(2~7岁),具体运算阶段(7~11岁),形式运算阶段(11~15岁)。
    47:答案A,B,C
    解析
    48:答案D
    解析 “月光生于日之所照,魄生于日之所蔽,当日则光盈,就日则光尽”是张衡对月食做出的科学解释。故选D。
    49:答案正确
    解析
    50:答案A,B,C,D,E
    解析
    51:答案D
    解析
    52:答案正确
    解析
    53:答案D
    解析
    54:答案A,B,C,D,E
    解析
    55:答案D
    解析
    56:答案A
    解析 根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等阶段。在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小,时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
    57:答案C,D
    解析 学校环境文化和设施文化是学校物质文化的两种形式。
    58:答案A
    解析 终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和,其特征是终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。普通教育的对象主要是处于成长阶段的青少年,采取全日制教学形式。
    59:答案B
    解析 教育目的作用主要有导向作用、激励作用和评价作用。
    60:答案C
    解析 7-11岁儿童处于具体运算阶段,这个阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象概念,思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集元素。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。从以上描述可以看出该阶段儿童属于思维阶段。(本解析由张恩凯提供)

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