秦淮小学教师招聘2022年考试试题及答案解析【考试版】
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1：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（ ）
判断题
对
错
2：隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（ ）。
单项选择题
A、察举制
B、举孝廉
C、九品中正制
D、科举制
3：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在( )中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
单项选择题
A、学习行为
B、社会理论
C、社会生活实践
D、文化视野
4：“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
5：（ ）是“范例教学理论”的倡导者。
单项选择题
A、赞科夫
B、瓦·根舍因
C、布鲁纳
D、保罗·朗格朗
6：教师角色动态发展的关键因素是（ ）。
单项选择题
A、学生的表现、要求和反馈
B、家长意见
C、社会舆论
D、领导批评
7：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）。
多项选择题
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、下位学习
E、命题学习
8：下列哪位科学家提出了原子论（ ）。
单项选择题
A、道尔顿
B、阿佛伽
C、盖·吕萨克
D、波义耳罗
9：近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、康德
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
10：下列哪些因素可以影响示范的有效性( )。
多项选择题
A、示范的场合
B、示范者的身份
C、示范的准确性
D、示范的时机
11：短时记忆的容量大约是（ ）
单项选择题
A、5±2个组块
B、6±2个组块
C、7±2个组块
D、9±2个组块
12：课外活动的主体部分是（ ）。
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、社会活动
D、体育活动
13：多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（ ）
判断题
对
错
14：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
15：学生的个别差异给劳动造成了（ ）。
单项选择题
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
16：教与学是辩证统一的关系。
判断题
对
错
17：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
E、远景的间接性动机
18：“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（ ）
单项选择题
A、先天有差异，要因材施教
B、学以致用，学习与行动相结合
C、学习新的知识，巩固学过的知识
D、学习和思考相结合
19：少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（ ）
判断题
对
错
20：联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ ）。
多项选择题
A、无歧视原则
B、提早自立原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、尊重儿童尊严原则
E、儿童利益最佳原则
21：教师职业道德的主要价值来源是（ ）
单项选择题
A、 理想
B、 信念
C、 意志
D、 道德
22：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。
单项选择题
A、自由发展
B、自主发展
C、自愿发展
D、自动发展
23：（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
24：班级越大，情感纽带的力量就越强。（ ）
判断题
对
错
25：教育目的的社会制约性是指（ ）。
多项选择题
A、一定社会的政治经济制度决定着一定社会的教育目的
B、教育目的为一定的社会生产力发展水平和科技发展水平所制约
C、受教育人口的规模对教育目的的制约
D、学校发展规模对教育目的的制约
26：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（ ）
单项选择题
A、10～12岁
B、8～10岁
C、0～2岁
D、2～7岁
27：赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（ ）。
单项选择题
A、教学永远具有教育性
B、教学永远具有引导性
C、教学永远具有科学性
D、教学永远具有思想性
28：获得教师资格就能上岗。（ ）
判断题
对
错
29：技能是学生学习的重要目标和手段。（ ）
判断题
对
错
30：个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。
单项选择题
A、公正评价权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、名誉权
31：坚守高尚情操．知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派．廉洁奉公，这体现了新时期教师职业道德规范的( )。
单项选择题
A、身正为范
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、教书育人
32：对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
33：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（ ）
多项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高于一般水平的智商
C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
D、低创造性者其智商可能高也可能低
E、高创造性者智商一定低
34：有甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉；他们中一个学国际金融专业，一个学工商管理专业，一个学外语。 其中： ①甲不是学国际金融的，乙不是学外语的；②学国际金融的不出生在上海；③学外语的出生在北京；④乙不出生在武汉。请根据上述条件，判断甲的专业是（ ）。
单项选择题
A、国际金融
B、工商管理
C、外语
D、3种专业都可能
35：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（ ）
单项选择题
A、操作定向阶段
B、操作模仿阶段
C、操作整合阶段
D、操作熟练阶段
36：对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生。比较有效的行为改变方法是（ ）。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肯定性训练
C、全身松驰训练
D、示范法
37：墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（ ）。
单项选择题
A、“兼爱、非攻”
B、“弃仁绝义”
C、“道法自然”
D、“化性起伪”
38：体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（ ）特点。
单项选择题
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
39：关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
单项选择题
A、 惟一选择
B、 内容
C、 途径
D、 基础
40：以下属于复述策略的有（ ）
多项选择题
A、运用背景知识，联系客观实际
B、提问
C、做笔记
D、运用有意识记
E、记忆方法多样化
41：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（ ）。
单项选择题
A、罗森塔尔效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
42：人的身心发展的两个特殊性是指（ ）
单项选择题
A、顺序性和发展性
B、社会实践性和阶段性
C、社会实践性和能动性
D、不平衡性和均衡性
43：小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（ ）的发展。
单项选择题
A、认识“空间联系”阶段
B、认识“个别现象”阶段
C、认识“因果关系”阶段
D、认识“对象总体”阶段
44：推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。
单项选择题
A、教育规律
B、教育价值
C、教育现象
D、教育问题
45：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（ ）。
单项选择题
A、消退
B、刺激比较
C、刺激泛化
D、刺激分化
46：就今日中国现实而言，启蒙无疑是一个迫切的任务；就中国历史而言，它是一个没有完成就被打断的历史任务。五四新文化运动的启蒙精神虽然长期被湮没和遗忘，但这并不证明中国不需要启蒙。现代的种种挫折都在提醒着我们：在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的。因为人的解放这一目标没有什么东西可以将其超越，只要这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。这段话主要回答的问题是（ ）。
单项选择题
A、启蒙在中国历史上的地位
B、启蒙与现代化的关系
C、启蒙所承载的任务
D、当今中国是否需要启蒙
47：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（ ）
判断题
对
错
48：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ）
单项选择题
A、动作幅度
B、动作结构
C、动作力量
D、动作速度
49：学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（ ）。
单项选择题
A、领会
B、检查
C、巩固
D、理解
50：教育法比教育政策更具有灵活性。（ ）
判断题
对
错
51：为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采用参观法。（ ）
判断题
对
错
52：教学评价的作用包括（ ）
多项选择题
A、指导功能
B、改进功能
C、鉴定功能
D、激励功能
E、诊断功能
53：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
54：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ）。
单项选择题
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则
55：我国学校教学的基本组织形式是[ ]
单项选择题
A、分组教学
B、复式教学
C、班级授课
D、个别教学
56：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
判断题
对
错
57：学生的本质属性包括（ ）。 ①发展中的人②完整的人③自然人④具有社会意义的人
单项选择题
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
58：在我国，课程具体表现为（ ）。
单项选择题
A、课程计划、课程标准、教科书
B、课程计划、课程标准、教学大纲
C、课程标准、教学大纲、教科书
D、课程计划、教学解析、教学大纲
59：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（ ）构成的。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为
60：在人的身心发展中起主导作用的是（ ）
单项选择题
A、主观能动性
B、遗传
C、教育
D、环境
1：答案正确 解析 略。2：答案D 解析 隋唐实现的科举制一直沿用到清末，它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。3：答案C 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。4：答案D 解析 “知子莫如父，知子莫如母”说明了家庭教育具有针对性。5：答案B 解析 西德的数学和物理教学专家瓦·根舍因在物理教学中提出的“范例教学原理”被认为是最早的范例教学的理论。6：答案A 解析 学生是教育的主体，教师角色转变也要以学生为中心。7：答案A,C,E 解析 符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。8：答案A 解析 道尔顿提出了原子论。9：答案C 解析 卢梭是18世纪法国著名的启蒙主义教育的代表人物，其代表作是《爱弥儿》。10：答案B,C,D 解析 示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。 11：答案C 解析 12：答案B 解析 课外活动是学生课余活动的良好形式，其主体部分是学科活动。13：答案正确 解析 略。14：答案B 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。15：答案A 解析 略。16：答案正确 解析 教与学是辩证统一的，主要表现在：(1)教师在教学活动中具有主导作用。(2)学生具有主动作用。(3)教师主导作用与学生主动作用相结合规律，要求教师在教学中既要充分发挥主导作用，承担起历史赋予的培养人的使命和促进学生发展的责任；又要承认学生作为学习的主体的地位，充分发挥学生参与教学的主动作用。17：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。18：答案D 解析 19：答案正确 解析 20：答案A,C,D,E 解析 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是无歧视原则、尊重儿童观点与意见原则、尊重儿童尊严原则、儿童利益最佳原则。21：答案D 解析 22：答案B 解析 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。23：答案C 解析 24：答案错误 解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。25：答案A,B 解析 26：答案D 解析 27：答案A 解析 题干的描述表明教学永远具有教育性。28：答案错误 解析 除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师资格要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。29：答案正确 解析 略。30：答案B 解析 31：答案B 解析 为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。故选B。32：答案C 解析 道德情感对思想品德的形成和发展起动力作用，在于道德情感的核心作用，道德情感贯穿于道德认识、道德意志和道德行为之中。33：答案B,D 解析 34：答案C 解析 由“学国际金融的不出生在上海”和“学外语的出生在北京”可以推出“学国际金融的出生在武汉”和“学工商管理的出生在上海”。由“乙不是学外语的”“学国际金融的出生在武汉”和“乙不出生在武汉”可以推知“乙是学工商管理的”。甲不是学国际金融的，也不是学工商管理的，所以甲的专业是外语。三人的情是：甲出生在北京，学的是外语。乙出生在上海，学的是工商管理。丙出生在武汉，学的是国际金融。35：答案A 解析 定义：操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的*来源'公务员'考试'信息'网*过程。(本解析由张恩凯提供)36：答案B 解析 37：答案A 解析 38：答案C 解析 教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。李老师没有因为小刚和小明弄坏扩音器而直接批评他们，而是因势利导地满足他们的好奇心，给他们讲解扩音器的原理，之后才对他们并坏扩音器这件事进行处理。这在一定程度上体现了教育机智。因此，这反映了教师劳动的创造性特点。39：答案D 解析 掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。40：答案D,E 解析 41：答案A 解析 42：答案C 解析 43：答案B 解析 44：答案D 解析 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。45：答案C 解析 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。故选C。46：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】由“但这并不证明中国不需要启蒙”知，后两句回答了这个问题——当今中国是否需要启蒙。47：答案正确 解析 48：答案B 解析 学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。49：答案C 解析 50：答案错误 解析 51：答案错误 解析 52：答案A,B,C,D,E 解析 53：答案D 解析 由复述策略的定义可知。54：答案C 解析 55：答案C 解析 56：答案错误 解析 【答案要点】错误。有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。57：答案B 解析 略58：答案A 解析 59：答案A,C,D 解析 2者都是由认知、情感和行为三个方面构成。60：答案C 解析
注：本试题来源于互联网。
第2篇 秦淮2018年中学教师招聘考试试题及答案解析【可复制版】
判断题
对
错
2：隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（ ）。
单项选择题
A、察举制
B、举孝廉
C、九品中正制
D、科举制
3：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在( )中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
单项选择题
A、学习行为
B、社会理论
C、社会生活实践
D、文化视野
4：“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
5：（ ）是“范例教学理论”的倡导者。
单项选择题
A、赞科夫
B、瓦·根舍因
C、布鲁纳
D、保罗·朗格朗
6：教师角色动态发展的关键因素是（ ）。
单项选择题
A、学生的表现、要求和反馈
B、家长意见
C、社会舆论
D、领导批评
7：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）。
多项选择题
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、下位学习
8：下列哪位科学家提出了原子论（ ）。
单项选择题
A、道尔顿
B、阿佛伽
C、盖·吕萨克
D、波义耳罗
9：近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、康德
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
10：下列哪些因素可以影响示范的有效性( )。
多项选择题
A、示范的场合
B、示范者的身份
C、示范的准确性
D、示范的时机
11：短时记忆的容量大约是（ ）
单项选择题
A、5±2个组块
B、6±2个组块
C、7±2个组块
D、9±2个组块
12：课外活动的主体部分是（ ）。
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、社会活动
D、体育活动
13：多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（ ）
判断题
对
错
14：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
15：学生的个别差异给劳动造成了（ ）。
单项选择题
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
16：教与学是辩证统一的关系。
判断题
对
错
17：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
18：“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（ ）
单项选择题
A、先天有差异，要因材施教
B、学以致用，学习与行动相结合
C、学习新的知识，巩固学过的知识
D、学习和思考相结合
19：少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（ ）
判断题
对
错
20：联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ ）。
多项选择题
A、无歧视原则
B、提早自立原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、尊重儿童尊严原则
21：教师职业道德的主要价值来源是（ ）
单项选择题
A、 理想
B、 信念
C、 意志
D、 道德
22：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。
单项选择题
A、自由发展
B、自主发展
C、自愿发展
D、自动发展
23：（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
24：班级越大，情感纽带的力量就越强。（ ）
判断题
对
错
25：教育目的的社会制约性是指（ ）。
多项选择题
A、一定社会的政治经济制度决定着一定社会的教育目的
B、教育目的为一定的社会生产力发展水平和科技发展水平所制约
C、受教育人口的规模对教育目的的制约
D、学校发展规模对教育目的的制约
26：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（ ）
单项选择题
A、10～12岁
B、8～10岁
C、0～2岁
D、2～7岁
27：赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（ ）。
单项选择题
A、教学永远具有教育性
B、教学永远具有引导性
C、教学永远具有科学性
D、教学永远具有思想性
28：获得教师资格就能上岗。（ ）
判断题
对
错
29：技能是学生学习的重要目标和手段。（ ）
判断题
对
错
30：个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。
单项选择题
A、公正评价权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、名誉权
31：坚守高尚情操．知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派．廉洁奉公，这体现了新时期教师职业道德规范的( )。
单项选择题
A、身正为范
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、教书育人
32：对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
33：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（ ）
多项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高于一般水平的智商
C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
D、低创造性者其智商可能高也可能低
34：有甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉；他们中一个学国际金融专业，一个学工商管理专业，一个学外语。 其中： ①甲不是学国际金融的，乙不是学外语的；②学国际金融的不出生在上海；③学外语的出生在北京；④乙不出生在武汉。请根据上述条件，判断甲的专业是（ ）。
单项选择题
A、国际金融
B、工商管理
C、外语
D、3种专业都可能
35：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（ ）
单项选择题
A、操作定向阶段
B、操作模仿阶段
C、操作整合阶段
D、操作熟练阶段
36：对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生。比较有效的行为改变方法是（ ）。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肯定性训练
C、全身松驰训练
D、示范法
37：墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（ ）。
单项选择题
A、“兼爱、非攻”
B、“弃仁绝义”
C、“道法自然”
D、“化性起伪”
38：体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（ ）特点。
单项选择题
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
39：关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
单项选择题
A、 惟一选择
B、 内容
C、 途径
D、 基础
40：以下属于复述策略的有（ ）
多项选择题
A、运用背景知识，联系客观实际
B、提问
C、做笔记
D、运用有意识记
41：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（ ）。
单项选择题
A、罗森塔尔效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
42：人的身心发展的两个特殊性是指（ ）
单项选择题
A、顺序性和发展性
B、社会实践性和阶段性
C、社会实践性和能动性
D、不平衡性和均衡性
43：小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（ ）的发展。
单项选择题
A、认识“空间联系”阶段
B、认识“个别现象”阶段
C、认识“因果关系”阶段
D、认识“对象总体”阶段
44：推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。
单项选择题
A、教育规律
B、教育价值
C、教育现象
D、教育问题
45：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（ ）。
单项选择题
A、消退
B、刺激比较
C、刺激泛化
D、刺激分化
46：就今日中国现实而言，启蒙无疑是一个迫切的任务；就中国历史而言，它是一个没有完成就被打断的历史任务。五四新文化运动的启蒙精神虽然长期被湮没和遗忘，但这并不证明中国不需要启蒙。现代的种种挫折都在提醒着我们：在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的。因为人的解放这一目标没有什么东西可以将其超越，只要这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。这段话主要回答的问题是（ ）。
单项选择题
A、启蒙在中国历史上的地位
B、启蒙与现代化的关系
C、启蒙所承载的任务
D、当今中国是否需要启蒙
47：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（ ）
判断题
对
错
48：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ）
单项选择题
A、动作幅度
B、动作结构
C、动作力量
D、动作速度
49：学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（ ）。
单项选择题
A、领会
B、检查
C、巩固
D、理解
50：教育法比教育政策更具有灵活性。（ ）
判断题
对
错
51：为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采用参观法。（ ）
判断题
对
错
52：教学评价的作用包括（ ）
多项选择题
A、指导功能
B、改进功能
C、鉴定功能
D、激励功能
53：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
54：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ）。
单项选择题
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则
55：我国学校教学的基本组织形式是[ ]
单项选择题
A、分组教学
B、复式教学
C、班级授课
D、个别教学
56：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
判断题
对
错
57：学生的本质属性包括（ ）。 ①发展中的人②完整的人③自然人④具有社会意义的人
单项选择题
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
58：在我国，课程具体表现为（ ）。
单项选择题
A、课程计划、课程标准、教科书
B、课程计划、课程标准、教学大纲
C、课程标准、教学大纲、教科书
D、课程计划、教学解析、教学大纲
59：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（ ）构成的。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为
60：在人的身心发展中起主导作用的是（ ）
单项选择题
A、主观能动性
B、遗传
C、教育
D、环境
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第2篇 秦淮2018年中学教师招聘考试试题及答案解析【可复制版】
1：从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（）
单项选择题
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C、静态评价和动态评价
D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价
2：个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（）
判断题
对
错
3：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
单项选择题
A、后天的饮食因素
B、居住条件因素
C、后天的环境因素
D、教育因素
【查看全文】
1：对上面四句话进行排序正确的是：（）
单项选择题
①②③④
③②④①
④③②①
③④②①
2：发奋：成功（）
单项选择题
啤酒：粮食
饮料：矿泉水
动物：猴子
自满：失败
3：美国的一位动物学家在黑猩猩的笼子前放了一面大镜子，观察他们的反应。它们能够从镜子中认出自己，经常久久地对着镜子寻找自己身上平时看不到的部位。作为黑猩猩近亲的大猩猩却不具备这种能力。由此可以推出：（）。
单项选择题
黑猩猩在某些方面的能力更高于大猩猩
黑猩猩和大猩猩虽然亲缘较近，但还【查看全文】
1：根据本文，人们通常把“好读书，不求甚解”理解为（）
单项选择题
不能够就所读书籍提出自己的见解
读书应该广泛涉猎从而扩大知识面
应多读书但无需完全理解书籍内容
遇到不明白的问题不会向他人请教
2：公司某科室四人聚餐。其中有两位女士：阿灵和谢礼；有两位男士：波桐和梨棠。他们都是公司职员：销售、会计、主管、联络。而且主管与联络是夫妻。他们围着方桌而坐：［1］坐在波桐对面的是销售。［2］坐在梨棠对面的不是主管。［3］坐在阿灵左侧的是会计。［4］坐在谢礼左侧的不是联络。由此可见，联络是（）。
单项选择题
阿灵
谢礼<【查看全文】
1：多数汽车的前窗都是倾斜的，最主要是为了（）。?
单项选择题
避免因反光而影响驾驶员视线?
减少空气阻力?
结构合理，视野开阔，承受冲击力强?
便于雨水流走?
2：洪涝灾害()。
单项选择题
只发生在多雨季节
常引发泥石流和风暴潮
多发生在河流中上游地区
破坏力不断积累导致危害发生
3：根据以上文字，下列说法错误的是（）。
单项选择题
沙漠自助探险旅游存在着一定的危险性
这次黄金周期间发生的涉旅安全事故超过了10起
旅游队伍在天山车师古道穿越时导【查看全文】
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