公务员考试精选习题解析(105)

　片段阅读是行测考试中常见且重要的题型，所占分值较多，但是大家在复习时却不容易掌握其方法，导致备考时无从下手，考试时跟着感觉走，所以这部分也是很多考生尤其是理科生的伤心之地。那么片段阅读究竟有没有方法，或者说有没有一种行之有效的快速解题技巧？答案当然是有。总结起来可以用四个字来概括，就是“展开”和“浓缩”。什么是展开，如何展开，什么是浓缩，如何浓缩，接下来将给大家进行详细介绍。

　　一、片段阅读中的“展开”

　　主旨归纳是公务员考试片段阅读中最常见的一个考点，与之对应的题型就是主旨观点型题目。它主要考查考生对文段整体的把握能力，包括归纳文段的中心、主旨，判断作者的态度、观点等。

　　主旨观点题目的材料来源以主流媒体的时评论性文章为主，截取的段落一般具有相对独立性，脱离了文章的语境依然可以表达完整的含义。这一部分题目的解答过程中，原则上是忠于原文，准确归纳总结原文的大意。但是如果仅仅局限于原文，那么有些问题将没有办法得到正确的答案。这里就需要我们“展开”，“展开”既指对文段作者意图的推断，也指对全文语境的把握和熟悉。这个对大家的要求较高，需要一定的阅读量和对时政的灵敏度，这也是作为一名准公务员应该具有的意识教育版权。

　　【例题1】自人类在地球蛮荒的原野中诞生，自然的演化就烙上了人类活动的印记，原始文明，先民对大自然顶礼膜拜，人类屈服于宇宙的神奇威力；农业文明，随着智力的发育和对宇宙认知的增加，人类在敬畏自然的基础上开始探索利用自然和改造自然；进入工业文明，人定胜天的骄傲心态侵蚀了人类的神经，人类开始无穷无尽地向自然索取资源，肆无忌惮地向大地倾倒垃圾，人类违背自然的行为，使大自然一次次遭受剧烈的创伤，也使其一次次向人类实施无情的报复。

　　这段文字意在强调：

　　A.文明进程与人类对大自然的认识水平未必一致

　　B.人类对大自然的错误态度使其陷入目前的困境

　　C.敬畏自然是正确处理人类与大自然关系的前提

　　D.人类应当建立尊重自然、和谐发展的价值理念

　　【答案】D

　　【解析】这段文字的出处是2009年秦光荣省长：感悟造化天道 涤荡尘世心灵——为“七彩云南保护行动计划”实施3周年。文段接下来的一句话是“事实告诉我们，人类需要重新审视人与自然的关系。党的十七大审时度势，做出了建设生态文明的重大决策，饱含着尊重自然、谋求和谐的新的价值理念和发展理念，将人与自然的关系提高到了一个新的高度并赋予了更深层次的含义”，这道题的问法是“这段文字意在强调”，显然命题人希望考生可以通过文段描述来推断作者的意图。由前面的引用很容易看出作者，提及这段话的意图，就是提出一种解决这一问题的理念，即十七大所讲的建立尊重自然、和谐发展的价值理念。答案直接选D。

　　这种展开对大家的要求比较高，不过如果平时多读时评性文章，多关注一些领导人讲话，那么在推断意图时将会增加作答的准确率。另外这道题目还有一种小技巧。全段显然是描述了当前环境面临的严重危机，在这样明显描述问题的段落中，作者的意图显然不仅仅是提出问题，更多的是希望读者看到解决问题的对策，那么选择对策类的选项，将会更贴合作者的想法。从这一点来看答案也可以迅速锁定D项。

　　二、片段阅读中的“浓缩”

　　所谓的“浓缩”就是能够把握文章中的重点词句，把全文的精华集中到一句话上，一旦找到这个重点句，那么答案也就隐含其中了。一般重点句的寻找建立在准确把握文段结构的基础上。比如说总分结构，那么重点显然就是总的那一部分，因果结构、转折结构、递进结构的重点在文段后面。接下来通过一道题目来给大家展示一下这种方法。

　　【例题2】社会冲突扮演了一个激发器的角色，它激发了新规范、规则和制度的建立，从而充当了促使敌对双方社会化的代理人。此外，冲突重新肯定了潜伏着的规范，从而强化了对社会生活的参与。作为规范改进和形成的激发器，冲突使得调整已经发生变化了的社会关系成为可能。但是，社会冲突是否有利于内部适应，取决于是在什么样的问题上发生冲突，以及冲突发生的社会结构offcn。

　　这段文字主要说明（ ）

　　A.社会冲突有助于社会整合

　　B.社会冲突的整合功能是需要条件的

　　C.社会冲突是社会化不充分的表现

　　D.社会冲突是参与社会生活的方式之一

　　【答案】B

　　【解析】文段中每句话都围绕社会冲突的功能展开议论，C、D选项在题目中找不到根据。前三句指出社会冲突扮演了一个激发器的角色，使得调整社会关系成为可能。最后一句“但是”转折，社会冲突究竟是否有利，取决于在什么样的问题上发生冲突，以及冲突发生的社会结构，这说明社会冲突的整合功能是需要条件的。

　　【常见解题误区】A选项的迷惑性较强，考生解答此类题目需要联系现实规律及题中明显表示关系的词句，如本题中的“但是”等。

　　如果大家能够学会在题目中运用浓缩这一方法，学会找到文中的重点句，进行适当的语义转换，那么答案就会呼之欲出了。

　　“展开”“浓缩”，一收一放之间，片段阅读的答案便可在掌握之中，学会运用技巧，灵活解答题目，希望本文可以给广大考生的备考助一臂之力。　

　排列组合题是行政能力测试中判断推理模块逻辑判断部分常考的题型，然而由于这种题目已知信息较为复杂，使得很多同学难以在很短时间内将其解答出来。解答排列组合问题，必须认真审题，明确是属于排列问题还是组合问题，或者属于排列与组合的混合问题；同时要抓住问题的本质特征，灵活运用基本原理和公式进行分析，还要注意讲究一些策略和方法技巧。

　　1.间接法

　　即部分符合条件排除法，采用正难则反，等价转换的策略。为求完成某件事的方法种数，如果我们分步考虑时，会出现某一步的方法种数不确定或计数有重复，就要考虑用分类法，分类法是解决复杂问题的有效手段，而当正面分类情况种数较多时，则就考虑用间接法计数。

　　例：从6名男生，5名女生中任选4人参加竞赛，要求男女至少各1名，有多少种不同的选法？

　　A.240 B.310 C.720 D.1080

　　正确答案【B】

　　解析：此题从正面考虑的话情况比较多，如果采用间接法，男女至少各一人的反面就是分别只选男生或者女生，这样就可以变化成C（11，4）-C（6，4）-C（5，4）=310。

　　2.科学分类法

　　问题中既有元素的限制，又有排列的问题，一般是先元素（即组合）后排列。

　　对于较复杂的排列组合问题，由于情况繁多，因此要对各种不同情况，进行gwyzk.com科学分类，以便有条不紊地进行解答，避免重复或遗漏现象发生。同时明确分类后的各种情况符合加法原理，要做相加运算。

　　例：某单位邀请10为教师中的6为参加一个会议，其中甲，乙两位不能同时参加，则邀请的不同方法有（ ）种。

　　A.84 B.98 C.112 D.140

　　正确答案【D】

　　解析：按要求：甲、乙不能同时参加分成以下几类：

　　a.甲参加，乙不参加，那么从剩下的8位教师中选出5位，有C（8，5）=56种；

　　b.乙参加，甲不参加，同（a）有56种；

　　c.甲、乙都不参加，那么从剩下的8位教师中选出6位，有C（8，6）=28种。

　　故共有56+56+28=140种。

　　3.特殊优先法

　　特殊元素，优先处理；特殊位置，优先考虑。对于有附加条件的排列组合问题，一般采用：先考虑满足特殊的元素和位置，再考虑其它元素和位置。

　　例：从6名志愿者中选出4人分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作，若其中甲、乙两名志愿者都不能从事翻译工作，则不同的选派方案共有（ ）

　　（A） 280种 （B）240种 （C）180种 （D）96种

　　正确答案：【B】

　　解析：由于甲、乙两名志愿者都不能从事翻译工作，所以翻译工作就是“特殊”位置，因此翻译工作从剩下的四名志愿者中任选一人有C（4,1）=4种不同的选法，再从其余的5人中任选3人从事导游、导购、保洁三项不同的工作有A（5,3）=10种不同的选法，所以不同的选派方案共有 C（4,1）×A（5,3）=240种，所以选B。

　　4.捆绑法

　　所谓捆绑法，指在解决对于某几个元素要求相邻的问题时，先整体考虑，将相邻元素视作一个整体参与排序，然后再单独考虑这个整体内部各元素间顺序。注意：其首要特点是相邻，其次捆绑法一般都应用在不同物体的排序问题中。

　　例：5个男生和3个女生排成一排，3个女生必须排在一起，有多少种不同排法？

　　A.240 B.320 C.450 D.480

　　正确答案【B】

　　解析：采用捆绑法，把3个女生视为一个元素，与5个男生进行排列，共有 A（6，6）=6x5x4x3x2种，然后3个女生内部再进行排列，有A（3，3）=6种，两次是分步完成的，应采用乘法，所以排法共有：A（6，6） ×A（3，3） =320（种）。

　　5.选“一”法，类似除法

　　对于某几个元素顺序一定的排列问题，可先把这几个元素与其他元素一同进行排列，然后用总的排列数除以这几个元素的全排列数。 这里的“选一”是说：和所求“相似”的排列方法有很多，我们只取其中的一种。

　　例：五人排队甲在乙前面的排法有几种？

　　A.60 B.120 C.150 D.180

　　正确答案【A】

　　解析：五个人的安排方式有5!=120种，其中包括甲在乙前面和甲在乙后面两种情形（这里没有提到甲乙相邻不相邻，可以不去考虑），题目要求之前甲在乙前面一种情况，所以答案是A（5,5）÷A（2,2）=60种。

　　6.插空法

　　所谓插空法，指在解决对于某几个元素要求不相邻的问题时，先将其它元素排好，再将指定的不相邻的元素插入已排好元素的间隙或两端位置。

　　注意：a.首要特点是不邻，其次是插空法一般应用在排序问题中。

　　b.将要求不相邻元素插入排好元素时，要注释是否能够插入两端位置。

　　c.对于捆绑法和插空法的区别，可简单记为“相邻问题捆绑法，不邻问题插空法”。

　　例：若有甲、乙、丙、丁、戊五个人排队，要求甲和乙两个人必须不站在一起，且甲和乙不能站在两端，则有多少排队方法？

　　A.9 B.12 C.15 D.20

　　正确答案【B】

　　解析：先排好丙、丁、戊三个人，然后将甲、乙插到丙、丁、戊所形成的两个空中，因为甲、乙不站两端，所以只有两个空可选，方法总数为A（3，3）×A（2，2）=12种。

　　7.插板法

　　所谓插板法，指在解决若干相同元素分组，要求每组至少一个元素时，采用将比所需分组数目少1的板插入元素之间形成分组的解题策略。

　　注意：其首要特点是元素相同，其次是每组至少含有一个元素，一般用于组合问题中。

　　例：将8个完全相同的球放到3个不同的盒子中，要求每个盒子至少放一个球，一共有多少种方法？

　　A.24 B.28 C.32 D.48

　　正确答案【B】

　　解析：解决这道问题只需要将8个球分成三组，然后依次将每一组分别放到一个盒子中即可。因此问题只需要把8个球分成三组即可，于是可以将8个球排成一排，然后用两个板插到8个球所形成的空里，即可顺利的把8个球分成三组。其中第一个板前面的球放到第一个盒子中，第一个板和第二个板之间的球放到第二个盒子中，第二个板后面的球放到第三个盒子中去。因为每个盒子至少放一个球，因此两个板不能放在同一个空里且板不能放在两端，于是其放板的方法数是C（8，2）=28种。（注：板也是无区别的）

　　以上方法是解决排列组合问题经常用的，注意理解掌握。最后，行测中数量关系的题目部分难度比较大，答题耗时比较多，希望考试调整好答题的心态和答题顺序，在备考过程中掌握好技巧和方法，提高答题的效率。