中学教育心理学试题及答案解析二

一、单选题（共20小题,每题2.0分，共40.0分）请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
第1题：

人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（　　）。
A．行为对抗
B．不团结，不信任
C．拉帮结伙
D．互相为难

【正确答案】：A
【参考解析】
人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。

第2题：

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（　　）。
A．课堂情境
B．课堂结构
C．课堂形势
D．课堂教学

【正确答案】：D
【参考解析】
课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。

第3题：

下面有关操作技能的特点正确的是（　　）。
A．物质性、协调性、简缩性
B．适应性、协调性、简缩性
C．物质性、外显性、展开性
D．观念性、协调性、适应性

【正确答案】：C
【参考解析】
操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。

第4题：

形成道德品质的关键在于培养（　　）方面。
A．道德认识
B．道德信念
C．道德情感
D．道德意志

【正确答案】：A
【参考解析】
道德认识是对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识。它包括道德经验的积累、道德价值概念的形成、道德理论知识的学习、道德判断力的提高等，是形成道德品质的关键。

第5题：

性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（　　）。
A．不容易矫正
B．容易矫正
C．不属于性心理障碍
D．属于心理障碍

【正确答案】：C
【参考解析】
对于青少年来说，他们的生理早已成熟，但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。

第6题：

品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（　　）。
A．比较不稳定的
B．受先天因素制约的
C．时稳时变的
D．比较稳定的

【正确答案】：D
【参考解析】
品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是比较稳定的。

第7题：

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（　　）。
A．与他人基本相同
B．与他人保持一致
C．被他人认可
D．与他人相接近

【正确答案】：D
【参考解析】无
第8题：

1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（　　）。
A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳

【正确答案】：A
【参考解析】
1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

第9题：

个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（　　）。
A．品德
B．道德
C．个性
D．人格

【正确答案】：A
【参考解析】
品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。

第10题：

吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（　　）。
A．否认
B．文饰
C．投射
D．幻想

【正确答案】：B
【参考解析】
文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平衡的一种心理防御方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。

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