教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2026年03月14日-7690)

1：狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（　　）
单项选择题
A、无条件反射
B、第一信号的条件反射
C、第二信号的条件反射
D、本能的反射

2：“利用红色可以做什么”属于( )发散思维。
单项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散

3：个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（　　）。
单项选择题
A、情绪冲动
B、性格障碍
C、情绪适应困难
D、行为障碍

4：学习效率和动机水平之间存在（　　）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系

5：以下属于原型定向教学要求的是（　　）。
多项选择题
A、了解活动的结构
B、发挥学生主动性与独立性
C、要变更活动的对象
D、教师示范要正确

6：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（　　）。
单项选择题
A、常模参照评价
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价

7：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（　　）。
单项选择题
A、教学目标
B、教学结果
C、教学测量
D、教学评论

8：儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。（　　）
判断题
对
错

9：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化

10：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（　　）。
单项选择题
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化

11：某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（　　）
单项选择题
A、80
B、100
C、125
D、81

12：技能是一种本能行为。 （　　）
判断题
对
错

13：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（　　）。
单项选择题
A、信号学习
B、刺激反应学习
C、连锁学习
D、辨别学习

14：以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（　　）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

15：班级越大，情感纽带的力量就越强。 （　　）
判断题
对
错

16：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（　　）。
多项选择题
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力

E、附属的内驱力

17：（　　）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型

18：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（　　）的儿童。
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160

19：“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（　　）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、特殊性迁移
D、普遍性迁移

20：节俭属于性格的（　　）特征。
单项选择题
A、态度
B、行为
C、意志
D、情感

21：形象联想的学习策略属于（　　）。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、问题解决策略

22：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（　　）。
多项选择题
A、鼓励原则
B、动机原则
C、结构原则
D、程序原则

E、强化原则

23：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（　　）。
单项选择题
A、能力
B、技能
C、兴趣
D、刺激一反应联结

24：一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（　　）管理。
单项选择题
A、预防性
B、攻击性
C、支持性
D、矫正性

25：智力的群体差异包括（　　）。
多项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异 　　
D、智商分数差异

E、环境差异

26：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（　　）
判断题
对
错

27：行为改变的基本方法有（　　）。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法

E、暂时隔离法

28：“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（　　）
单项选择题
A、初期
B、中期
C、后期
D、各阶段都可能

29：自述法的具体形式有（　　）。
多项选择题
A、日记
B、周记
C、作文
D、自传

E、内心独自

30：借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。（　　）
判断题
对
错

查看答案 1：答案B
解析 对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。
2：答案D
解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。
3：答案D
解析 说谎、偷窃和欺骗等行为都属于行为障碍。
4：答案C
解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。
5：答案A,B,D
解析 C项为原型操作阶段的教学要求。
6：答案C
解析 标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。
7：答案A
解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。
8：答案正确
解析 略。
9：答案C
解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
10：答案C
解析
11：答案C
解析
12：答案错误
解析 技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。
13：答案A
解析 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学习；刺激—反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应。
14：答案C
解析 具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。
15：答案错误
解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。
16：答案B,D,E
解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
17：答案C
解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。
18：答案B
解析
19：答案D
解析 D“形式训练说”以官能心理学为依据，认为个体心理的组织部分是各种官能，官能即注意、知觉、记忆等一般的心理能力。得到训练的官能可以自动地迁移到其他活动中去，属于普遍性迁移。
20：答案A
解析
21：答案B
解析
22：答案B,C,D,E
解析 掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
23：答案D
解析 桑代克的尝试—错误说，把学习定义为刺激与反应之间的联结。联结的形成是通过盲目尝试—逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。
24：答案D
解析 新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后，才进行矫正处理。
25：答案A,B,C
解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
26：答案错误
解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。
27：答案A,B,C,D,E
解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。
28：答案B
解析 B高原现象通常发生在技能学习过程中期。
29：答案A,B,C,D,E
解析 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独自都是自述法的具体形式。
30：答案正确
解析

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