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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年09月10日-8111)

减小字体 增大字体 作者：公务员考试信息网  来源：www.sdsgwy.com  发布时间：2025-09-10 16:17:00
1：对知识最好的复习方法是（　　）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线

2：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（　　）
单项选择题
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培

3：许多人利用早晚时间学习.记忆，其效果优于白天，这是因为白天所受的抑制的干扰是（　　）
单项选择题
A、双重抑制
B、单一抑制
C、前摄抑制
D、倒摄抑制

4：影响问题解决的主要因素有（ ）
多项选择题
A、个体的性格特征
B、定势与功能固着
C、问题特征
D、已有的知识与经验

5：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（　　）
判断题
对
错

6：问题解决的特点是（　）。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
  • E、固定性

    7：对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（　　）。
    单项选择题
    A、以教材为中心
    B、以学生为中心
    C、以考试为中心
    D、以目标为中心

    8：为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（　　）
    单项选择题
    A、提取失败说
    B、消退说
    C、动机说
    D、干扰说

    9：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（　　）。
    多项选择题
    A、反思日记
    B、详细描述
    C、交流讨论
    D、行动研究
  • E、探索研究

    10：合作学习在设计与实施上必须具备的特征有( )。
    多项选择题
    A、分工合作
    B、密切配合
    C、各自尽力
    D、社会互动
  • E、团体历程

    11：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（　　）
    单项选择题
    A、图示
    B、坐标
    C、遗忘曲线
    D、练习曲线

    12：自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。
    判断题
    对
    错

    13：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（　　）。
    单项选择题
    A、复述策略
    B、理解—控制策略
    C、精加工策略
    D、组织策略

    14：下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象?（　　）
    单项选择题
    A、 举一反三
    B、 聪明过人
    C、 思维敏捷
    D、 物以类聚

    15：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（　　）
    判断题
    对
    错

    16：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。
    单项选择题
    A、学习需要
    B、学习期待
    C、学习动机
    D、学习态度

    17：在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（　　）
    单项选择题
    A、正例和反例
    B、变式
    C、比较
    D、直观性

    18：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（　　）。
    单项选择题
    A、记忆知识
    B、直观知识
    C、理性知识
    D、应用知识

    19：解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（　　）．
    单项选择题
    A、精加工策略
    B、认知策略
    C、调节策略
    D、元认知策略

    20：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。 （　　）
    判断题
    对
    错

    21：皮亚杰的道德发展阶段论包括（　　）。
    多项选择题
    A、自我中心阶段
    B、相对功利阶段
    C、权威阶段
    D、可逆性阶段
  • E、公正阶段

    22：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。
    单项选择题
    A、外部行为
    B、心理变化
    C、目标活动
    D、操作技能

    23：在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（　　）。
    单项选择题
    A、感知运动阶段
    B、前运算阶段
    C、具体运算阶段
    D、形式运算阶段

    24：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（　　）
    单项选择题
    A、感知运动阶段
    B、前运算阶段
    C、具体运算阶段
    D、形式运算阶段

    25：正迁移可分为（　　）。
    单项选择题
    A、 顺向迁移和逆向迁移
    B、 横向迁移和纵向迁移
    C、 积极迁移和消极迁移
    D、 积极迁移和逆向迁移

    26：正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（　　）
    判断题
    对
    错

    27：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（　　）
    判断题
    对
    错

    28：最重要和最良性的学习动力是（　　）。
    单项选择题
    A、学习兴趣和教师的期待
    B、学习兴趣和远大的理想
    C、教师的期待和远大的理想
    D、教师的期待和家长的期待

    29：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（　　）。
    单项选择题
    A、正迁移
    B、横向迁移
    C、特殊成分迁移
    D、非特殊成分迁移

    30：个性的结构主要包括（　　）o
    多项选择题
    A、人格
    B、个性倾向性
    C、个性心理特征
    D、自我意识
  • E、个性情感特征

    1：答案C
    解析 在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。
    2：答案B
    解析
    3：答案A
    解析
    4：答案B,C,D
    解析 影响问题解决的主要因素有：1、问题的特征。2、已有的知识经验。3、定势和功能固着。(本解析由张恩凯提供)
    5：答案错误
    解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。
    6：答案A,B,C
    解析
    7：答案B
    解析
    8：答案A
    解析
    9：答案A,B,C,D
    解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
    10：答案A,B,C,D,E
    解析 合作学习在设计与实施上必须具备五个特征：①分工合作；②密切配合；③各自尽力；④社会互动；⑤团体历程。
    11：答案D
    解析 从练习曲线中可以看出技能随练习量的增加而提高的一般趋势。
    12：答案错误
    解析
    13：答案D
    解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
    14：答案A
    解析 正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。
    15：答案正确
    解析
    16：答案C
    解析 本题考查学习动机的定义。
    17：答案B
    解析
    18：答案C
    解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。
    19：答案D
    解析 由复述策略的定义可知。
    20：答案正确
    解析 教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。
    21：答案A,C,D,E
    解析 皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分四个阶段。
    22：答案B
    解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
    23：答案B
    解析 皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～15岁)。2～4岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。
    24：答案C
    解析
    25：答案B
    解析 加涅把正迁移分为横向迁移和竖向迁移。根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行的划分。水平迁移也称横向迁移、侧向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。
    26：答案正确
    解析 略。
    27：答案正确
    解析 略。
    28：答案B
    解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
    29：答案D
    解析 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。
    30：答案B,C,D
    解析 从构成方式上讲，个性其实是一个系统，其由三个子系统组成：个性倾向性、个性心理特征、自我意识。

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    B、布鲁纳
    C、加涅
    D、桑代克

    2：技能就是知识。（）
    判断题
    对
    错

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    单项选择题
    A、交互式教学
    B、合作学习
    C、完形训练
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