教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2025年09月10日-5147)

1：桑代克提出的学习迁移理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、经验泛化说
C、相同要素说
D、关系转换说

2：看到蛇的模型就感到害怕，这是条件反射。（）
判断题
对
错

3：__________是学生学习或认知活动的动力。（）
单项选择题
A、学习动机
B、学习兴趣
C、学习过程
D、学习策略

4：依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。
多项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、并列结合学习

5：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心,潜力以及作为社会一员的（）。
单项选择题
A、积极的社会功能
B、应有的责任能力
C、应有的责任义务感
D、道德精神面貌

6：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
单项选择题
A、教师领导风格
B、班级
C、学校
D、年级

7：社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）
判断题
对
错

8：动机具有的功能包括（）
多项选择题
A、激活功能???
B、分化功能???
C、转化功能
D、强化功能???

E、指向功能

9：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度

10：在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）
单项选择题
A、小组竞争
B、群体间竞争
C、群体内竞争
D、集体竞争

11：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】
多项选择题
A、可利用性
B、变通性
C、可辨别性
D、适应性

E、稳定性

12：学习的主体因素，指（）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境

13：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略
单项选择题

14：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）
单项选择题
A、原发性
B、习得性
C、后继性
D、指向性

15：（）是学生心理健康教育的主要场所。
单项选择题
A、学校
B、家庭
C、社会
D、工作单位

16：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）
单项选择题
A、求异思维
B、求同思维
C、直觉思维
D、聚合思维

17：一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（）。
单项选择题
A、关注情境阶段
B、关注生存阶段
C、关注学生阶段
D、关注教学阶段

18：一般来说，元认知策略可分为（）。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略

E、调节策略

19：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。
多项选择题
A、总体目标
B、具体目标
C、产生条件
D、行为准则

E、教学目标

20：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说

21：产前环境对个体发展的影响包括（）
多项选择题
A、生育年龄
B、孕期营养
C、胎教
D、母亲的情绪

E、孕期环境

22：人际排斥的特征表现为（）。
多项选择题
A、行为对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突

E、孤立

23：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。
单项选择题
A、心理测验
B、心理咨询
C、心理辅导
D、心理评估

24：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。
单项选择题
A、加涅
B、布鲁纳
C、斯滕伯格
D、弗拉维尔

25：人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（）
多项选择题
A、需要
B、兴趣
C、理想
D、世界观

E、自我意识

26：教学过程中的测量主要采川的方法是（）
单项选择题
A、测验
B、观察
C、访淡
D、实验

27：抑郁症是由__________造成的。
单项选择题
A、学校原因
B、家庭原因
C、心理原因
D、社会原因

28：组织策略属于（）
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略

29：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平

30：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）
单项选择题
A、疲劳
B、力衰
C、发展
D、成熟

31：以个人好恶．兴趣爱好为联系纽带．具有强烈情感色彩的群体是()
单项选择题
A、联合群体
B、松散群体
C、正式群体
D、非正式群体

32：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）
单项选择题
A、投射效应
B、正性偏差
C、定势效应
D、刻板效应

33：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。
单项选择题
A、代币奖励法
B、示范法
C、强化法
D、惩罚法

34：斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。（）
判断题
对
错

35：以下关于高原现象说法正确的是（）
多项选择题
A、出现在练习的中期
B、简单的技能比较容易出现高原现象
C、是练习成绩停滞不前的现象
D、在练习过程中必然出现

E、学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等，是产生高原现象的原因之一

36：教学环境包括（）。
多项选择题
A、课堂自然条件
B、物质环境
D、社会环境

37：优秀教师的人格特征主要表现为（）
多项选择题
A、处事热情
B、情绪稳定
C、才思敏捷
D、待人亲切

E、关爱学生

38：创造性与（）无关。
单项选择题
A、智力
B、发散性思维
C、生活条件
D、人格

39：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。
单项选择题
A、学生的表现、要求和反馈
B、领导批评
C、家长意见
D、社会舆论

40：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）
单项选择题
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验

41：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
单项选择题
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法

42：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律

43：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的()阶段。
单项选择题
A、操作熟练
B、操作定向
C、操作整合
D、操作模仿

44：根据下列材料，请回答{TSE}题：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中{TS}该老师的做法有何成功之处?（）
多项选择题
A、尊重和鼓励学生
B、及时发现学生的优点和闪光之处
C、充分发挥质性评价的作用
D、注重调动学生的积极性

45：与发散思维对立的是（）
单项选择题
A、形象思维
B、抽象思维
C、创造思维
D、聚合思维

46：心理健康具有相对性，有高低层次之分。（）
判断题
对
错

47：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。
多项选择题
A、模仿
B、服从
C、去个性化
D、从众

E、认同

48：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。
单项选择题
A、教学策略
B、教学方法
C、教学目标
D、学习方法

49：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。
单项选择题
A、教室的布置
B、教师的行为表现
C、学生的学习方式
D、学生座位的分配

50：奥苏贝尔的学习理论是（）
单项选择题
A、发现学习理论
B、社会学习理论
C、观察学习理论
D、认知接受学习理论

查看答案 1：答案C
解析
2：答案错误
解析 看到蛇的模型感到害怕是无条件反射。
3：答案A
解析
4：答案A,B,D
解析 依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为上位学习、下位学习、并列结合学习。
5：答案A
解析 心理健康表现为个体在生理、心理和社会适应三个方面的良好状态。一个心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
6：答案B
解析
7：答案正确
解析 略。
8：答案A,D,E
解析 系统暂无解析
9：答案A
解析
10：答案B
解析
11：答案A,C,E
解析 奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供)
12：答案A
解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
13：答案D
解析
14：答案D
解析
15：答案A
解析
16：答案A
解析 【系统解析】发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活动。
17：答案B
解析
18：答案C,D,E
解析 一般来说，元认知策略可以分为计划策略、监控策略和调节策略。
19：答案B,C,D
解析 行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。
20：答案C
解析
21：答案A,B,C,D
解析
22：答案A,B,D
解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。
23：答案D
解析
24：答案B
解析 认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。
25：答案A,B,C,D,E
解析
26：答案A
解析
27：答案C
解析
28：答案A
解析
29：答案B
解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。
30：答案C
解析
31：答案D
解析
32：答案B
解析
33：答案D
解析 处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种，一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。
34：答案正确
解析 饥饿可引起觅食反应，食物弓l起唾液的分泌反应，这些反应都是由特定的刺激引起的。
35：答案A,B,D
解析
36：答案B,D
解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
37：答案A,B,D
解析
38：答案C
解析
39：答案A
解析 略。
40：答案A
解析
41：答案D
解析
42：答案A
解析 课堂气氛会形成群体压力，对学生心理和行为产生极大的影响。它会使许多学生在从众心理的作用下，促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的态度和行为，从而导致学生问发生连锁性感染。
43：答案C
解析
44：答案A,B,C,D
解析
45：答案D
解析
46：答案正确
解析
47：答案D
解析 【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的掌握，d学生都是有从众心理，在大多数人做同一件事时，基本其他几个不做的会感到尴尬，之后就会也开始做那件事了，，，所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时，您也会看见一般不看书的同学也在看书，，可从众心理也有好有坏的，，只要不盲从就行。
48：答案B
解析
49：答案D
解析
50：答案D
解析

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单项选择题
A、获得规则
B、理解概念
C、创造性
D、知识迁移

2：马斯洛需要层次论中的最高层次是（　　）。
单项选择题
A、安全需要
B、尊重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要

3：下列哪些方法可以训练发散思维?（　　）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散

4：学习书面语言的关键期是4-5岁。
判断题
对
错
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