教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年07月30日-8066)

1：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　）。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务

2：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有( )。
单项选择题
A、不可知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性

3：学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（　　）
单项选择题
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆

4：通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（　　）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、知识直观

5：下列哪种现象不属于迁移（　　）。
单项选择题
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
D、温故知新

6：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（　　）。
单项选择题
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学

7：个体品德的核心部分是（　　）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

8：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（　　）。
单项选择题
A、内部—稳定—可控的
B、内部—不稳定—不可控的
C、外部—稳定—可控的
D、外部—不稳定—不可控的

9：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（　　）
判断题
对
错

10：“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（　　）
单项选择题
A、初期
B、中期
C、后期
D、各阶段都可能

11：合作学习在设计与实施上必须具备的特征有( )。
多项选择题
A、分工合作
B、密切配合
C、各自尽力
D、社会互动

E、团体历程

12：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。 （　　）
判断题
对
错

13：“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于（　　）。
单项选择题
A、美感
B、心境
C、理智感
D、道德感

14：成就动机理论的主要代表人物是（　　）。
单项选择题
A、马斯洛
B、阿特金森
C、维纳
D、维果斯基

15：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（　　）
单项选择题
A、可能选择　
B、犹豫不决
C、回避这项任务
D、坚决选择

16：当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。（　　）
判断题
对
错

17：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（　　）
单项选择题
A、近景的直接性动机
B、近景性外部动机
C、远景的间接性动机
D、远景性外部动机

18：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（　　）。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说

19：联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（　　）的过程。
单项选择题
A、条件反射
B、刺激
C、试误
D、顿悟

20：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（　　）
判断题
对
错

21：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（　　）
判断题
对
错

22：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（　　）
单项选择题
A、参与式领导
B、监督式领导
C、民主式领导
D、放纵式领导

23：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（　　）
判断题
对
错

24：教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（　　）
单项选择题
A、教学内容
B、教学过程
C、教学方法
D、教学目标

25：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（　　）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习

26：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）
单项选择题
A、组织策略
B、精加工策略
C、元认识策略
D、复述策略

27：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（　　）。
单项选择题
A、行为塑造法
B、自我控制法
C、强化法
D、示范法

28：学习迁移产生的客观必要条件是( )。
单项选择题
A、学生的智力水平
B、学习的理解和巩固程度
C、学习对象之间的共同要素
D、学习的方法

29：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（　　）。
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态

E、运气

30：教师知识结构的核心是教师的（　　）
单项选择题
A、相关学科知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、专业知识

查看答案 1：答案B
解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
2：答案B
解析 略
3：答案D
解析
4：答案A
解析
5：答案C
解析
6：答案A
解析
7：答案A
解析 道德认识是个体品德的核心。
8：答案D
解析
9：答案正确
解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。
10：答案B
解析 B高原现象通常发生在技能学习过程中期。
11：答案A,B,C,D,E
解析 合作学习在设计与实施上必须具备五个特征：①分工合作；②密切配合；③各自尽力；④社会互动；⑤团体历程。
12：答案正确
解析 面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，则说明心智越灵活、思路越通达。
13：答案D
解析
14：答案B
解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
15：答案C
解析
16：答案正确
解析 当学生出现问题时应及时请家长到学校来协助教育，为学生负责。
17：答案C
解析
18：答案A
解析 略。
19：答案C
解析 联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。
20：答案正确
解析 略。
21：答案错误
解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。
22：答案B
解析 系统暂无解析
23：答案正确
解析 略。
24：答案D
解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。(本解析由张恩凯提供)
25：答案C
解析
26：答案B
解析
27：答案D
解析 示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法。
28：答案C
解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。
29：答案A,B,D
解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。
30：答案D
解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。

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B、私学
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对
错

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对
错

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判断题
对
错

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判断题
对
错

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A、全班上课
B、集体实习
C、班内分组教学
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单项选择题
A、严重惧怕
B、原因不明地惧怕
C、非理性惧怕
D、持久性地惧怕

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判断题
对
错

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单项选择题
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用【查看全文】