教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2025年06月17日-325)

1：尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。
单项选择题
A、结构扩散
B、方法扩散
C、形态扩散
D、用途扩散

2：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的__________越高（）
单项选择题
A、流畅性
B、独创性
C、目的性
D、结构性

3：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。
单项选择题
A、上位学习
B、总括学习
C、下位学习
D、并列结合学习

4：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。
单项选择题
A、效果律
B、巩固律
C、练习律
D、准备律

5：道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。
单项选择题
A、皮亚杰
B、斯陶布
C、章志光
D、柯尔伯格

6：迁移的图式理论的代表人物是【】
单项选择题
A、里德
B、贾德
C、苛勒
D、罗斯

7：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平

8：认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）
单项选择题
A、艾里克森
B、皮亚杰
C、柯尔柏格
D、马斯洛

9：动作技能的练习中往往会出现高原现象。【】
判断题
对
错

10：在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）
单项选择题
A、意义学习
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义的接受学习

11：与创造思维最密切的是（）
单项选择题
A、发散思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、动作思维

12：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
单项选择题
A、问题
B、问题解决
C、理解问题
D、问题空间

13：布鲁姆提出的学习理论是（）
单项选择题
A、掌握学习
B、认知学习
C、情感学习
D、行为学习

14：学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。
单项选择题
A、言语信息学习
B、智慧技能学习
C、认知策略学习
D、态度学习

15：意识的最基本特征是（）
单项选择题
A、觉知性
B、能动性
C、目的性
D、社会历史性

16：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学

17：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。
单项选择题
A、课堂规范
B、课堂气氛
C、课堂管理
D、课堂纪律

18：研究者认为创造性思维的核心是（）。
单项选择题
A、发散思维
B、聚合思维
C、形象思维
D、抽象思维

19：标准化成就测验与___________之间的关系很不协调。
单项选择题
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、教学计划

20：教师威信实质上反映了一种良好的（）。
单项选择题
A、教师权威
B、教师感召力
C、师生关系
D、教师能力

21：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。
单项选择题
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、没有掌握正确的道德行为方式

22：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）
判断题
对
错

23：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）
单项选择题
A、学习是一个主动的认识过程
B、重视学习过程
C、强调内部动机的重要性
D、有意义接受学习是学生学习的主要形式

24：在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（）
单项选择题
A、效果律
B、练习律
C、准备律
D、强化率

25：在睡眠的__________阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电波主要以△波为主。（）
单项选择题
A、入睡期
B、潜渡睡眠期
C、深度睡眠期
D、中度睡眠期

26：依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。
单项选择题
A、工作技能和生活技能
B、动作技能和操作技能
C、操作技能和心智技能
D、智力技能和认知技能

27：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。
单项选择题
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习

28：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）
判断题
对
错

29：“迁移”一词最初来源于（）
单项选择题
A、罗杰斯
B、桑代克
C、斯金纳
D、奥苏贝尔

30：耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。
单项选择题
A、线性关系
B、倒U型关系
C、正U型关系
D、平行关系

31：与创造思维最密切的是（）
单项选择题
A、发散思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、动作思维

32：中学生的社会需要包括（）
多项选择题
A、自我实现需要???
B、社交需要???
C、情感需要
D、归属需要???

E、自尊需要

33：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）
判断题
对
错

34：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
单项选择题
A、性格化
B、价值概念化
C、概念化心向
D、组成价值系统

35：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）
单项选择题
A、现实性焦虑
B、神经性焦虑
C、过敏性焦虑
D、道德性焦虑

36：以下属于元认知计划策略的是（）。
单项选择题
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己速度和时间

37：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）
判断题
对
错

38：技能实质上是一种（）
单项选择题
A、认知经验
B、动作经验
C、习惯
D、本能

39：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观

40：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）
单项选择题
A、语义联想
B、视觉现象
C、关键词法
D、谐音联想法

41：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）
单项选择题
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度

42：能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）
单项选择题
A、字面的理解
B、解释的理解
C、批判性的理解
D、创造性的理解

43：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）
多项选择题
A、生理反应
B、行为反应
C、情绪反应
D、心理反应

E、动机反应

44：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。
多项选择题
A、形成性评价
B、正式评价
C、非正式评价
D、配置性评价

E、诊断性评价

45：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）
单项选择题
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、加涅
D、奥苏贝尔

46：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为__________等级
单项选择题
A、二个
B、五个
C、三个
D、四个

47：研究显示，中学生品德发展的关键期在（）
单项选择题
A、初二年级
B、初三年级
C、高一年级
D、高二年级

48：人际排斥的特征表现为（）。
多项选择题
A、行为对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突

E、孤立

49：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）
多项选择题
A、集体教学
B、个别教学
C、小组教学
D、支架式教学

E、讨论式教学

50：抑郁症的主要特征是持久的（）。
单项选择题
A、焦虑
B、紧张
C、情绪低落
D、注意障碍

查看答案 1：答案A
解析
2：答案A
解析
3：答案C
解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。
4：答案B
解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。
5：答案D
解析
6：答案A
解析 识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。该迁移学说认为专家在解决问题的时候都是靠问题图式来解决问题的。(本解析由张恩凯提供)
7：答案C
解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时问，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。
8：答案A
解析 艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。
9：答案正确
解析 动作技能的学习有一个共同特点：开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期，后期进步较慢。(本解析由张恩凯提供)
10：答案B
解析 系统暂无解析
11：答案A
解析 发散思维是创造思维的核心，所以两者之间的联系也是最密切的。(本解析由张恩凯提供)
12：答案D
解析 略。
13：答案A
解析 布鲁姆提出了掌握学习理论。
14：答案A
解析 言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习通常是有组织的，学习者得到的不仅是个别的事实，而且是根据一定的教学目标给予许多有意义的知识。使信息的学习和意义的学习结合在一起，构成系统的知识。言语信息的学习有三大作用：①是进一步学习的必要条件，如识字之于文学作品的学习。②有些言语信息在人的一生中都有实际意义，如时钟的识别，天体运行，四季的形成等知识。③有组织有联系的言语信息可以为思维提供工具。（本解析由安宝蓝提供）
15：答案A
解析
16：答案C
解析
17：答案B
解析
18：答案A
解析 略。
19：答案C
解析
20：答案C
解析 【解析】教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。
21：答案C
解析 【解析】不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。
22：答案错误
解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。
23：答案D
解析
24：答案B
解析 系统暂无解析
25：答案C
解析
26：答案C
解析
27：答案B
解析
28：答案正确
解析
29：答案B
解析
30：答案B
解析
31：答案A
解析
32：答案A,B,C,D,E
解析 系统暂无解析
33：答案正确
解析 略。
34：答案B
解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。
35：答案C
解析 按照造成焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑。(本解析由张恩凯提供)
36：答案A
解析 元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划是在活动前计划活动。
37：答案正确
解析 略。
38：答案B
解析
39：答案B
解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。
40：答案D
解析
41：答案D
解析 略
42：答案B
解析 见“解释的理解”定义。
43：答案A,B,D
解析
44：答案D,E
解析 从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。
45：答案A
解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。
46：答案B
解析
47：答案A
解析 A初二是中学生品德发展的关键期。
48：答案A,B,D
解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。
49：答案A,B
解析
50：答案C
解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。

更多试题请访问：中学教师招聘通关题库

  相关文章:

  第2篇    教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年06月17日-2710)

  1：操作技能形成过程中操作模仿阶段的特点是（　　）
多项选择题
A、动作具有一定的灵活性，稳定性
B、以视觉控制为主要的形式
C、动觉控制占主导地位
D、动作见协调性强，没有多余动作，动作效能高
E、动作不具有灵活性，稳定性

2：在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是（　　）
多项选择题
A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B、掌握知识、技能是形成能力的前提
C、能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的
D、可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小
【查看全文】

  第3篇    怀来2023年小学教师招聘考试试题及答案解析【最新版】

  1：近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是[　　]
多项选择题
A、教师
B、管理人员
C、教育者
D、服务人员

2：自我肯定行为有哪些表现()。
多项选择题
A、请求
B、接受
C、拒绝
D、真实地表达自己的意见和情感

3：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（　　）对动作技能学习的重要性。
单项选择题
A、言语指导
B、示范
C、练习
D、反馈

4：教【查看全文】

  第4篇    教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2025年06月17日-6100)

  1：教学工作的中心环节是（　　）。
单项选择题
A、备课
B、上课
C、布置、批改作业
D、课外辅导

2：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　　）。
单项选择题
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

3：如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（　）
判断题
对
错

4：揭示了个体认知发展的一般规律的【查看全文】

  第5篇    教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2025年06月17日-7892)

  1：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）
判断题
对
错

2：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）
单项选择题
A、模拟学习实验
B、观察学习理论
C、掌握学习理论
D、顿悟学习理论

3：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。
单项选择题
A、二者涉及范围不同
B、二者价值的内化程度不同
C、二者既有区别又有联系
D、二者的结构不同

4：教育心理学是一般心理学在教育中的应用。（）
判断题
对
错<【查看全文】