教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年05月13日-5904)

1：学生学习直角三角形，这种学习属于（　　）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习

2：自我肯定行为有哪些表现?（　　）
多项选择题
A、请求
B、接受
C、拒绝
D、真实地表达自己的意见和情感

3：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（　　）规律的反映。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性

4：创造性与智力二者是相互独立的。（　　）
判断题
对
错

5：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（　　）。
单项选择题
A、加涅
B、布卢姆
C、波斯纳
D、罗森塔尔

6：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（　　）
单项选择题
A、交往动机与荣誉动机
B、内部动机与外部动机
C、高尚动机与低级动机
D、社会动机与个人动机

7：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（　　）
单项选择题
A、学习动机
B、学习需要
C、学习态度
D、学习方法

8：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（　　）
判断题
对
错

9：行为目标的陈述要具备哪几个要素( )。
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标

10：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（　　）
判断题
对
错

11：教育心理学对教育实践具有（　　）的作用。
多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测

E、控制

12：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（　　）。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两者完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

13：儿童厌学症的主要表现是（　　）。
单项选择题
A、缺少学习技能
B、过度焦虑
C、注意力缺陷
D、对学习不感兴趣

14：创造性思维的核心是（　　）
单项选择题
A、辐合思维
B、概括思维
C、逻辑思维
D、发散思维

15：变式就是不同形式的 或 说明事物的本质属性。
多项选择题
A、 直观材料
B、 丰富资料
C、 事例
D、 事物原貌

E、 客观过程

16：知识遗忘的过程是（　　）
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、匀速
D、无规律可循

17：在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。（　　）
单项选择题
A、同化
B、痕迹消退
C、压抑
D、前摄抑制与倒摄抑制

18：以下属于正式群体的是（　　）。
多项选择题
A、班级
B、小组
C、少先队
D、小集团

E、团员

19：道德两难故事法的创始人是（　　）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格

20：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化

E、自我强化

21：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（　　）
单项选择题
A、心理官能的发展
B、两种任务的共同要素
C、概括化的原理
D、对各要素间整体关系的理解

22：画线属于（　　）学习策略。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略

23：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（　　）
判断题
对
错

24：知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
判断题
对
错

25：教育心理学的研究对象主要是（　　）。
单项选择题
A、学生心理过程及其规律
B、学生情绪人格及其规律
C、学生生理现象及其规律
D、学与教的基本心理规律

26：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（　　）
判断题
对
错

27：根据教学评价的严谨程度，可分为（　　）
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价

28：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（　　）。
多项选择题
A、外倾型
B、理智型
C、情绪型
D、意志型

29：学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（ ）。
多项选择题
A、正迁移与负迁移
B、水平迁移与垂直迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、顺向迁移与逆向迁移

E、抽象迁移与概括迁移

30：下列属于意义学习的条件的是（　　）。
多项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围

查看答案 1：答案B
解析
2：答案A,C,D
解析 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求；拒绝；真实地表达自己的意见和情感。
3：答案B
解析
4：答案错误
解析 创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，在某种条件下又具有相关性。
5：答案C
解析 略。
6：答案B
解析
7：答案A
解析
8：答案正确
解析 系统暂无解析
9：答案A,B,C
解析 略
10：答案错误
解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。
11：答案A,B,D,E
解析 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
12：答案B,D,E
解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
13：答案D
解析 对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。
14：答案D
解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供)
15：答案A,C
解析 本题考察第六章变式的概念，所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简单地说，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
16：答案A
解析
17：答案D
解析
18：答案A,B,C
解析 略。
19：答案D
解析
20：答案B,D,E
解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。
21：答案C
解析
22：答案C
解析
23：答案正确
解析 略。
24：答案正确
解析
25：答案D
解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
26：答案正确
解析
27：答案D
解析 根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。
28：答案B,C,D
解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。
29：答案A,B,C,D
解析 【解析】本题考查的是学习迁移的四大分类：正迁移与负迁移；水平迁移与垂直迁移；一般迁移与具体迁移；顺向迁移和逆向迁移。
30：答案A,B,C
解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

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A、通览教材．全面理解
B、精读教材，深层领会
C、精细加工，再创教材
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单项选择题
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B、阶段性
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单项选择题
A、教师和学生
B、教科书和教学媒体
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单项选择题
A、价值的性格化
B、非语言交流
C、理解
D、综合

2：心理学是研究人的行为的科学。（）
判断题
对
错

3：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、高尔顿
C、比奈
D、罗杰斯

4：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
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