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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年03月07日-675)
1：合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。
多项选择题
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性
E、适应性
2：保持信息在1分钟以内的记忆是（ ）
单项选择题
A、短时记忆
B、长时记忆
C、感觉记忆
D、永久记忆
3：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现( )。
单项选择题
A、关注自我阶段
B、关注生存阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
4：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、情境教学
D、发现教学
5：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（ ）
判断题
对
错
6：负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（ ）
判断题
对
错
7：为了高效利用时间，学生应该注意的事项有（ ）。
多项选择题
A、根据自己的生物钟安排学习活动
B、要根据一周内学习效率的变化安排学习活动
C、根据一天内的学习效率的变化安排学习活动
D、根据自己的工作曲线安排学习活动
E、根据自己的喜好安排学习活动
8：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 （ ）
判断题
对
错
9：教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。
单项选择题
A、概念形式策略
B、先行组织者策略
C、认知发展策略
D、行为练习策略
10：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两者完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础
E、测量和测验的结果通过教学评价来判断
11：美国的韦克斯勒智力量表包括（ ）。
多项选择题
A、智高测评
B、学龄前智力量表(WPPIS)
C、儿童智力量表(WISC)
D、成人智力量表(WAIS)
12：小学教育心理学的研究对象是（ ）。
单项选择题
A、 小学教育中教与学的心理活动
B、 小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律
C、 小学教育中人的本性及其改变的规律
D、 以上答案都不正确
13：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（ ）。
单项选择题
A、教学策略
B、教学方法
C、教学目标
D、学习方法
14：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（ ）
多项选择题
A、反射
B、客体永恒性
C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象
15：属于高级规则的学习活动的是（ ）。
单项选择题
A、问题解决
B、概念学习
C、规则学习
D、接受学习
16：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。
单项选择题
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
17：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
18：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ ）
单项选择题
A、授受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、动作技能学习
19：下列属于问题解决的是（ ）。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
20：应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（ ）的应用。
多项选择题
A、概念
B、规则
C、方法
D、规律
E、理论
21：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。
单项选择题
A、内部的可控因素
B、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
22：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
23：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、生理性内驱力
24：观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（ ）
单项选择题
A、项目检查表
B、评定量表
C、轶事记录
D、日记
25：所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（ ）
判断题
对
错
26：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（ ）。
单项选择题
A、班级文化
B、组织制度
C、凝聚力
D、班级管理
27：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。（ ）
判断题
对
错
28：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（ ）
判断题
对
错
29：“亲其师，信其道”主要表明了（ ）的作用。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德动机
D、道德意志
30：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（ ）
单项选择题
A、学习动机
B、学习需要
C、学习态度
D、学习方法
1：答案A,B,C,D,E 解析 略。2：答案A 解析 3：答案B 解析 略4：答案C 解析 定义：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(本解析由张恩凯提供)5：答案正确 解析 6：答案正确 解析 7：答案A,B,C,D 解析 【解析】为了高效利用时间，应该注意的事项有：根据自己的生物钟安排学习活动；根据一周内学习效率的变化安排学习活动；根据一天内的学习效率的变化安排学习活动；根据自己的工作曲线安排学习活动8：答案正确 解析 课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。9：答案B 解析 先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。其步骤为：准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息，通过活动强化。10：答案B,D,E 解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。11：答案B,C,D 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。12：答案B 解析 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。13：答案B 解析 14：答案C,D 解析 感知阶段不应该有课题永恒性吗（本解析由妮妮提供）15：答案A 解析 选A，接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。16：答案D 解析 给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。17：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。18：答案B 解析 19：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。20：答案A,B,C,D,E 解析 应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。21：答案D 解析 运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。22：答案C 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。23：答案B 解析 24：答案D 解析 观察法的记录方式通常有以下三种：项目检查表、评定量表和轶事记录。25：答案错误 解析 26：答案C 解析 凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。27：答案错误 解析 在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。28：答案正确 解析 略。29：答案B 解析 道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理体验。30：答案A 解析
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第2篇 金湾2019年中学教师招聘考试试题及答案解析【可复制版】
多项选择题
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性
2：保持信息在1分钟以内的记忆是（ ）
单项选择题
A、短时记忆
B、长时记忆
C、感觉记忆
D、永久记忆
3：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现( )。
单项选择题
A、关注自我阶段
B、关注生存阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
4：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、情境教学
D、发现教学
5：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（ ）
判断题
对
错
6：负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（ ）
判断题
对
错
7：为了高效利用时间，学生应该注意的事项有（ ）。
多项选择题
A、根据自己的生物钟安排学习活动
B、要根据一周内学习效率的变化安排学习活动
C、根据一天内的学习效率的变化安排学习活动
D、根据自己的工作曲线安排学习活动
8：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 （ ）
判断题
对
错
9：教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。
单项选择题
A、概念形式策略
B、先行组织者策略
C、认知发展策略
D、行为练习策略
10：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两者完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础
11：美国的韦克斯勒智力量表包括（ ）。
多项选择题
A、智高测评
B、学龄前智力量表(WPPIS)
C、儿童智力量表(WISC)
D、成人智力量表(WAIS)
12：小学教育心理学的研究对象是（ ）。
单项选择题
A、 小学教育中教与学的心理活动
B、 小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律
C、 小学教育中人的本性及其改变的规律
D、 以上答案都不正确
13：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（ ）。
单项选择题
A、教学策略
B、教学方法
C、教学目标
D、学习方法
14：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（ ）
多项选择题
A、反射
B、客体永恒性
C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象
15：属于高级规则的学习活动的是（ ）。
单项选择题
A、问题解决
B、概念学习
C、规则学习
D、接受学习
16：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。
单项选择题
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
17：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
18：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ ）
单项选择题
A、授受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、动作技能学习
19：下列属于问题解决的是（ ）。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
20：应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（ ）的应用。
多项选择题
A、概念
B、规则
C、方法
D、规律
21：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。
单项选择题
A、内部的可控因素
B、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
22：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
23：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、生理性内驱力
24：观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（ ）
单项选择题
A、项目检查表
B、评定量表
C、轶事记录
D、日记
25：所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（ ）
判断题
对
错
26：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（ ）。
单项选择题
A、班级文化
B、组织制度
C、凝聚力
D、班级管理
27：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。（ ）
判断题
对
错
28：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（ ）
判断题
对
错
29：“亲其师，信其道”主要表明了（ ）的作用。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德动机
D、道德意志
30：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（ ）
单项选择题
A、学习动机
B、学习需要
C、学习态度
D、学习方法
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第2篇 金湾2019年中学教师招聘考试试题及答案解析【可复制版】
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单项选择题
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B、智慧能力
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单项选择题
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