教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2025年03月05日-5551)

1：以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是（　　）。
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质

2：对练字过程中的手部动作的把握，是（　　）
单项选择题
A、情景知识
B、程序性知识
C、语义知识
D、陈述性知识

3：形成性评价通常发生在（　　）。
单项选择题
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中

4：学习效率和动机水平之间存在（　　）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系

5：符号学习的主要内容是（　　）。
单项选择题
A、实物
B、图形
C、词汇学习
D、事实性知识

6：（　　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单项选择题
A、关注
B、尊重
C、真诚
D、同感

7：下列哪些方法可以训练发散思维?（　　）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散

8：埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展（　　）
单项选择题
A、自主性
B、主动性
C、自我同一性
D、勤奋感

9：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　　）
单项选择题
A、关系不明显
B、没有关系
C、有利有弊
D、存在负相关

10：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。
单项选择题
A、构造一种完形
B、形成刺激与反应问的联结
C、主动地构建认知方式
D、对环境条件的认知

11：( )是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
单项选择题
A、观察
B、案卷分析节
C、情感评价
D、测验

12：教师生存的基石是（　　）。
单项选择题
A、教学能力
B、知识
C、才华
D、兴趣

13：通过综合归纳获得意义的学习称为（　　）。
单项选择题
A、上位学习
B、同位学习
C、下位学习
D、并列结合学习

14：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（　　）
判断题
对
错

15：高尚的学习动机的核心是（　　）。
单项选择题
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献

16：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（　　）。
单项选择题
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、配置性评价
D、正式评价

17：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能

18：群体内聚力表现为（　　）。
多项选择题
A、领导方式
B、成员情感
C、认同感
D、归属感

E、力量感

19：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（　　）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移

20：行为目标的陈述要具备哪几个要素( )。
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标

21：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有( )。
单项选择题
A、不可知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性

22：下列不属于元认知策略的一项是（　　）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略

23：后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（　　）
单项选择题
A、单一抑制
B、双重抑制
C、前摄抑制
D、倒摄抑制

24：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（　　）
多项选择题
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事犹豫、拘谨、比较固执

E、自我克制过于严重

25：态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（　　）
判断题
对
错

26：功能固着是一个人意志坚定的表现。（　　）
判断题
对
错

27：学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（　　）
单项选择题
A、顺向迁移
B、水平迁移
C、一般迁移
D、具体迁移

28：头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。（　　）
判断题
对
错

29：班级越大，情感纽带的力量就越强。（　　）
判断题
对
错

30：马斯洛需要层次论中的最高层次是（　　）。
单项选择题
A、安全需要
B、尊重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要

查看答案 1：答案A
解析
2：答案B
解析
3：答案D
解析
4：答案C
解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。
5：答案C
解析 符号学习的主要内容是词汇学习。
6：答案D
解析 题干是对同感的解释。
7：答案A,B,C,D
解析 以上选项均为训练发散思维的方法。
8：答案C
解析 C依据埃里克森的发展阶段理论，12～18岁为自我同一性对角色混乱阶段，发展任务是培养自我同一性。
9：答案D
解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。
10：答案C
解析 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。
11：答案B
解析 略
12：答案B
解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。
13：答案A
解析 上位学习是通过综合归纳获得意义的学习，而下位学习是通过演绎获得意义的学习。
14：答案错误
解析 教学环境包括物质环境和社会环境两方面。
15：答案A
解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
16：答案A
解析
17：答案B
解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
18：答案C,D,E
解析 领导方式和成员情感是影响群体内聚力的因素。
19：答案C
解析
20：答案A,B,C
解析 略
21：答案B
解析 略
22：答案B
解析 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。
23：答案D
解析
24：答案A,B,C,D,E
解析 略。
25：答案正确
解析 系统暂无解析
26：答案错误
解析
27：答案D
解析 具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。
28：答案正确
解析 略。
29：答案错误
解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。
30：答案D
解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。

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