教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2025年01月16日-6798)
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1：依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。
多项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注教学环境阶段
D、关注学生阶段
E、关注职业压力阶段
2：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
多项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
E、态度
3：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
单项选择题
A、较低
B、中等
C、较高
D、不变
4：短时记忆的容量一般只能储存（）信息项目
单项选择题
A、5个
B、7个
C、9个
D、11个
5：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）
判断题
对
错
6：最近发展区是指学生（）。A．现有水平与过去水平的差异B．刚完成的发展水平C．借助成人帮助所能达到的水平D．儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异
单项选择题
7：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
8：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。
单项选择题
A、桑代克
B、布鲁纳
C、维纳
D、陆钦斯
9：品德和道德的联系表现在（）。
多项选择题
A、个体品德的内容来源于社会道德
B、个体品德的形成依赖于社会道德
C、品德和道德的最终根源相同
D、道德与品德的直接根源相同
E、品德和道德都受社会发展规律的制约
10：提出认知地图理论的心理学家是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、苛勒
C、布鲁纳
D、托尔曼
11：以下属于非智力因素的是（）。
单项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力
12：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（）
判断题
对
错
13：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、奥苏伯尔
D、桑代克
14：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。
单项选择题
A、算式法
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
15：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统
E、价值体系个性化
16：画线属于（）学习策略。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
17：心智技能的结构具有（）。
单项选择题
A、简缩性
B、外显性
C、内潜性
D、观念性
18：研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。
单项选择题
A、初中一年级
B、初中二年级
C、初中三年级
D、高中一、二年级
19：、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于()
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、特殊性迁移
D、普遍性迁移
20：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。
单项选择题
A、二者涉及范围不同
B、二者价值的内化程度不同
C、二者既有区别又有联系
D、二者的结构不同
21：（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
单项选择题
A、诵读困难
B、过度焦虑
C、强迫观念
D、交往困难
22：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。
单项选择题
A、较高的水平
B、较低的水平
C、非常低的水平
D、中等水平
23：最早提出迁移概念的心理学家是（）
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
24：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。
单项选择题
A、直接强化
B、自我强化
C、负强化
D、替代强化
25：下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）
单项选择题
A、举一反三
B、由表及里
C、触类旁通
D、由此及彼
26：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
27：教学媒体包括（）
多项选择题
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
28：建构主义强调，知识的特点具有（）。
单项选择题
A、主观性
B、客观性
C、普遍适应性
D、永恒性
29：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。
单项选择题
A、苛勒
B、西蒙
C、荣格
D、马斯洛
30：根据迁移的性质分类，迁移有（）
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、正迁移
D、垂直迁移
31：测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫（）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
32：所谓的及时复习，应该是指（）。
单项选择题
A、在学习结束立刻复习
B、一周之后复习
C、在大面积遗忘开始之前复习
D、当天复习
33：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
34：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）
判断题
对
错
35：在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（）
判断题
对
错
36：如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（）
判断题
对
错
37：关键期的存在说明学生心理发展具有（）
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、差异性
38：优秀学生没有问题行为。（）
判断题
对
错
39：影响课堂管理的因素有（）。
多项选择题
A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
40：某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）
单项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、粘液质
D、抑郁质
41：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
单项选择题
A、小学
B、初高中
C、大学
D、成年
42：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
单项选择题
A、原型启发
B、负向迁移
C、功能固着
D、定势影响
43：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。
多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、怎样骑车
44：当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）
单项选择题
A、热爱学生，期望学生健康成长
B、观察敏锐，善于了解学生
C、思维灵活，注意客观分析
D、意志坚定，善于支配感情
45：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
46：吹啦弹唱属于（）技能
单项选择题
A、认知
B、心智
C、操作
D、评价
47：品德的心理结构包括的主要成分有（）
多项选择题
A、道德认识???
B、道德情感???
C、道德标准
D、道德品质???
E、道德行为
48：元认知知识包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
E、对教师的认识
49：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
单项选择题
A、内部的、不稳定的、可控的
B、内部的、稳定的、不可控的
C、外部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不可控的
50：闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）
单项选择题
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、应用
1：答案A,B,D 解析 ABD【解析】本题考查对教师成长的历程的理解和掌握。根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。2：答案A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同，将学习分为五种类型，分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。3：答案A 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。4：答案B 解析 5：答案错误 解析 题千是对智慧技能学习的解释。6：答案D 解析 最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平(在有指导的情况下借助成人帮助所能达到的解决问题的水平)与即将达到的发展水平(独立解决问题所达到的水平)的差异。7：答案D 解析 【解析】略。8：答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。9：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查道德和品德的关系。它们的直接根源是不同的，品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向；而道德是人类所特有的社会现象，是一定社会为了调整人们之间的相互关系而产生的行为规范或准则的总和。10：答案D 解析 托尔曼提出的认知地图理论认为，学习就是对行为的目标、取得目标的手段、达到目标的途径和获得目标的结果的认知，就是期待或认知观念的获得。11：答案C 解析 12：答案错误 解析 复述有利于保持信息以便于编码，但不能增加短时记忆的容量。13：答案C 解析 14：答案C 解析 启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。15：答案A,B,C,D,E 解析 情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺不可。16：答案C 解析 17：答案A 解析 18：答案B 解析 19：答案D 解析 20：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。21：答案B 解析 22：答案A 解析 23：答案A 解析 24：答案D 解析 A选项直接强化：通过外部因素对学习行为予以强化。B选项自我强化：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。C选项负强化：通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率。D选项替代性强化：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。25：答案B 解析 “由表及里”只能说明学习的顺序。26：答案C 解析 27：答案A,B,C,D,E 解析 28：答案A 解析 29：答案C 解析 30：答案C 解析 31：答案B 解析 32：答案A 解析 33：答案D 解析 34：答案错误 解析 35：答案正确 解析 36：答案正确 解析 37：答案C 解析 38：答案错误 解析 问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这些行为不是差生、后进生的专利，优秀学生身上也可能会发生。39：答案A,B,C,D 解析 影响课堂管理的因素主要有：教师的领导风格、班级规模、班级的性质和对教师的期望。40：答案A 解析 41：答案B 解析 埃里克森发展理论指明r每个发展阶段的任务，初巾和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。42：答案A 解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。43：答案A,B,C,D 解析 E选项为程序性知识。44：答案A 解析 略45：答案B 解析 道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。46：答案C 解析 47：答案A,B,E 解析 系统暂无解析48：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。49：答案A 解析 50：答案B 解析
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第2篇 榆阳2019年中学教师招聘考试试题及答案解析【word打印版】
多项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注教学环境阶段
D、关注学生阶段
2：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
多项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
3：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
单项选择题
A、较低
B、中等
C、较高
D、不变
4：短时记忆的容量一般只能储存（）信息项目
单项选择题
A、5个
B、7个
C、9个
D、11个
5：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）
判断题
对
错
6：最近发展区是指学生（）。A．现有水平与过去水平的差异B．刚完成的发展水平C．借助成人帮助所能达到的水平D．儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异
单项选择题
7：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
8：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。
单项选择题
A、桑代克
B、布鲁纳
C、维纳
D、陆钦斯
9：品德和道德的联系表现在（）。
多项选择题
A、个体品德的内容来源于社会道德
B、个体品德的形成依赖于社会道德
C、品德和道德的最终根源相同
D、道德与品德的直接根源相同
10：提出认知地图理论的心理学家是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、苛勒
C、布鲁纳
D、托尔曼
11：以下属于非智力因素的是（）。
单项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力
12：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（）
判断题
对
错
13：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、奥苏伯尔
D、桑代克
14：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。
单项选择题
A、算式法
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
15：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统
16：画线属于（）学习策略。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
17：心智技能的结构具有（）。
单项选择题
A、简缩性
B、外显性
C、内潜性
D、观念性
18：研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。
单项选择题
A、初中一年级
B、初中二年级
C、初中三年级
D、高中一、二年级
19：、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于()
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、特殊性迁移
D、普遍性迁移
20：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。
单项选择题
A、二者涉及范围不同
B、二者价值的内化程度不同
C、二者既有区别又有联系
D、二者的结构不同
21：（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
单项选择题
A、诵读困难
B、过度焦虑
C、强迫观念
D、交往困难
22：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。
单项选择题
A、较高的水平
B、较低的水平
C、非常低的水平
D、中等水平
23：最早提出迁移概念的心理学家是（）
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
24：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。
单项选择题
A、直接强化
B、自我强化
C、负强化
D、替代强化
25：下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）
单项选择题
A、举一反三
B、由表及里
C、触类旁通
D、由此及彼
26：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
27：教学媒体包括（）
多项选择题
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
28：建构主义强调，知识的特点具有（）。
单项选择题
A、主观性
B、客观性
C、普遍适应性
D、永恒性
29：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。
单项选择题
A、苛勒
B、西蒙
C、荣格
D、马斯洛
30：根据迁移的性质分类，迁移有（）
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、正迁移
D、垂直迁移
31：测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫（）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
32：所谓的及时复习，应该是指（）。
单项选择题
A、在学习结束立刻复习
B、一周之后复习
C、在大面积遗忘开始之前复习
D、当天复习
33：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
34：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）
判断题
对
错
35：在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（）
判断题
对
错
36：如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（）
判断题
对
错
37：关键期的存在说明学生心理发展具有（）
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、差异性
38：优秀学生没有问题行为。（）
判断题
对
错
39：影响课堂管理的因素有（）。
多项选择题
A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
40：某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）
单项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、粘液质
D、抑郁质
41：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
单项选择题
A、小学
B、初高中
C、大学
D、成年
42：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
单项选择题
A、原型启发
B、负向迁移
C、功能固着
D、定势影响
43：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。
多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
44：当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）
单项选择题
A、热爱学生，期望学生健康成长
B、观察敏锐，善于了解学生
C、思维灵活，注意客观分析
D、意志坚定，善于支配感情
45：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
46：吹啦弹唱属于（）技能
单项选择题
A、认知
B、心智
C、操作
D、评价
47：品德的心理结构包括的主要成分有（）
多项选择题
A、道德认识???
B、道德情感???
C、道德标准
D、道德品质???
48：元认知知识包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
49：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
单项选择题
A、内部的、不稳定的、可控的
B、内部的、稳定的、不可控的
C、外部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不可控的
50：闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）
单项选择题
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、应用
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第2篇 榆阳2019年中学教师招聘考试试题及答案解析【word打印版】
1：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。
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