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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年11月12日-3928)

减小字体 增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:www.sdsgwy.com  发布时间:2020-11-12 22:03:00
1:学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象就是所谓的()。
单项选择题
A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、首位效应和近位效应

2:加涅的信息加工系统中的第二级是()。
单项选择题
A、感受器
B、感受登记
C、短时记忆
D、长时记忆

3:在班级人际关系的构成成分中,最主要的是()。
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分

4:根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、创造性思维
D、具体形象思维

5:到工厂或农村进行实地参观访问属于()。
单项选择题
A、模象直观
B、实物直观
C、言语直观
D、感知直观

6:掌握学习是由()提出的。
单项选择题
A、布鲁纳
B、斯金纳
C、布卢姆
D、艾里斯

7:对多数学生而言,集中复习的效果优于分散复习。()
判断题



8:在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。
单项选择题
A、促进者和引导者
B、领导者和参谋
C、管理者
D、示范者

9:迁移的关系转换理论强调()。
单项选择题
A、发展了的心理官能
B、学习材料的相似性
C、已有经验的概括化
D、对情境关系的理解

10:在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为()。
单项选择题
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、观察法

11:影响利他行为的因素有很多,主要把它们归纳为()
多项选择题
A、利他者
B、情境
C、情景
D、受助者
  • E、社会文化

    12:根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。
    单项选择题
    A、公式学习
    B、命题学习
    C、原理学习
    D、推理学习

    13:教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程。()
    判断题



    14:人际排斥的特征表现为()。
    多项选择题
    A、行动对抗
    B、认知失调
    C、拉帮结伙
    D、情感冲突
  • E、语言冲突

    15:态度与品德形成过程经历的第二阶段是__________
    单项选择题
    A、依从
    B、接受
    C、认同
    D、内化

    16:性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合,根据个体的社会生活方式,可分为()
    多项选择题
    A、理论型
    B、经济型
    C、审美型
    D、社会型
  • E、权力型

    17:元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()
    判断题



    18:奥苏伯尔认为,对于若干概念之间的关系进行的学习是()。
    单项选择题
    A、公式学习
    B、命题学习
    C、原理学习
    D、推理学习

    19:短时记忆中信息主要以()形式存储。
    单项选择题
    A、视象代码
    C、语义代码
    D、图式

    20:在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()
    单项选择题
    A、模象直观
    B、实物直观
    C、言语直观
    D、想象直观

    21:常用的认知策略有()。
    多项选择题
    A、复述策略
    B、计划策略
    C、精细加工策略
    D、组织策略

    22:陈述性知识又叫描述性知识,如()。
    多项选择题
    A、字词
    B、人名
    C、时间
    D、观念
  • E、怎样骑车

    23:形式训练说重视学习的迁移,重视能力的训练和培养。()
    判断题



    24:当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()。
    单项选择题
    A、准备律
    B、练习律
    C、动机律
    D、效果律

    25:整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。
    单项选择题
    A、组织策略
    B、复述策略
    C、计划策略
    D、调节策略

    26:开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略,常用的方法包括()。
    多项选择题
    A、发散思维训练
    B、推测与假设训练
    C、自我设计训练
    D、头脑风暴训练

    27:寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是()
    单项选择题
    A、分析问题
    B、提出假设
    C、发现问题
    D、检验假设

    28:对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助,使之恢复正常状态的心理健康教育属于()
    单项选择题
    A、心理素质培养
    B、心理健康维护
    C、发展性教育
    D、补救性教育

    29:对某种物体或某种情况的恐惧,如怕蛇,怕狗,害怕开车,害怕医院,害怕死亡等,这种恐惧症属于__________。
    单项选择题
    A、广场恐惧症
    B、社会恐惧症
    C、特殊恐惧症
    D、一般恐惧症

    30:定势对迁移的发生起着促进作用。()
    判断题



    31:人们经常借助于外在的具体形式,如画图表、路线图等表征问题,使表征更明直观,这是()的过程。
    单项选择题
    A、发现问题
    B、理解问题
    C、提出假设
    D、验证假设

    32:问题的解决有两种类型,一是常规性问题解决,二是创造性问题解决。()
    判断题



    33:帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有()
    多项选择题
    A、说服
    B、暗示
    C、榜样示范
    D、群体约定
  • E、价值辨析

    34:练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。()
    判断题



    35:信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。
    单项选择题
    A、1~2
    B、5~120
    C、60~70
    D、70~80

    36:“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家()。
    单项选择题
    A、皮亚杰
    B、班杜拉
    C、弗洛伊德
    D、维果斯基

    37:奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()
    单项选择题
    A、痕迹衰退说
    B、干扰说
    C、同化说
    D、动机说

    38:通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性,称为()
    单项选择题
    A、动机
    B、态度
    C、品德
    D、定势

    39:经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师,其发展很可能处于()阶段。
    单项选择题
    A、关注生存
    B、关注情境
    C、关注学生
    D、关注自我

    40:从评价的功能上去分,中小学教育评价的类型可分为()
    单项选择题
    A、正式评价和非正式评价
    B、相对评价和绝对评价
    C、形成性评价和总结性评价
    D、正确评价和错误评价

    41:操作技能从其动作的进行而言,具有()
    单项选择题
    A、外显性
    B、客观性
    C、展开性
    D、观念性

    42:制约儿童心理发展的因素()
    多项选择题
    A、遗传与环境因素
    B、成熟与学习因素
    C、社会环境因素
    D、学校教育因素
  • E、主观能动因素

    43:在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。
    多项选择题
    A、积极关注
    B、询问
    C、尊重
    D、真诚
  • E、同感

    44:学生间认知方式的差异主要表现在()。
    多项选择题
    A、场独立与场依存
    B、沉思型与冲动型
    C、内向型与外向型
    D、辐合型与发散型。
  • E、可控与不可控

    45:班杜拉认为,通过外部因素对学习行为予以强化,这种强化属于()
    单项选择题
    A、直接强化
    B、间接强化
    C、替代性强化
    D、自我强化

    46:在个体早期生命中,对某种刺激特别敏感的较短暂的时期,称为()
    单项选择题
    A、成熟期
    B、关键期
    C、学习期
    D、高原期

    47:我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
    单项选择题
    A、学习行为
    B、社会理论
    C、社会生活实践
    D、文化视野

    48:从信息加工论的观点看,记忆的过程相当于()
    多项选择题
    A、编码
    B、保持
    C、提取
    D、再认
  • E、储存

    49:外部的纪律控制被内化之后,成为个体自觉的行为准则,属于()
    单项选择题
    A、教师促成的纪律
    B、集体促成的纪律
    C、任务促成的纪律
    D、自我促成的纪律

    50:指导教学是以()为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
    单项选择题
    A、学生
    B、教师
    C、学习成绩
    D、教材

    1:答案D
    解析 略。
    2:答案C
    解析
    3:答案B
    解析
    4:答案D
    解析 根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理,以解决问题的思维过程。
    5:答案B
    解析 略。
    6:答案C
    解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。
    7:答案错误
    解析 学习任务不同时,分散学习和集中学习效果不同。
    8:答案A
    解析 发现教学又称启发式教学,指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略,教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。
    9:答案D
    解析 关系转换理论强调迁移的产生,其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发现并理解事物间的关系,迁移就越普遍。
    10:答案A
    解析 略。
    11:答案A,B,D,E
    解析
    12:答案B
    解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度,可分为符号学习、概念学习和命题学习。
    13:答案错误
    解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为教学大纲、教材和课程。
    14:答案A,B,D
    解析
    15:答案C
    解析
    16:答案A,B,C,D,E
    解析
    17:答案错误
    解析 三者是相互联系在一起而工作的,学习者学习一般先认识自己的任务,然后监视自己的进展情况,并根据监视结果采取补救措施。
    18:答案B
    解析 奥苏伯尔认为,命题学习是一种有意义言语学习的形式,是对若干概念之间关系的学习。
    19:答案B
    解析 略。
    20:答案A
    解析
    21:答案A,C,D
    解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
    22:答案A,B,C,D
    解析 E选项为程序性知识。
    23:答案正确
    解析 略
    24:答案D
    解析
    25:答案A
    解析
    26:答案A,B,C,D
    解析 培养创造性一般有四种训练方法:发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练。
    27:答案B
    解析
    28:答案D
    解析
    29:答案C
    解析
    30:答案错误
    解析 【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响,取决于许多因素,但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。
    31:答案B
    解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。
    32:答案正确
    解析 略。
    33:答案A,C,D,E
    解析 系统暂无解析
    34:答案正确
    解析 略。
    35:答案B
    解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为5秒到2分钟。
    36:答案D
    解析
    37:答案C
    解析
    38:答案B
    解析
    39:答案B
    解析
    40:答案C
    解析 C【解析】教育评价就其目的的不同,通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断,从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。
    41:答案A
    解析
    42:答案A,B,C,D,E
    解析
    43:答案A,C,D,E
    解析 B项是评估性会谈应掌握的一项技术。
    44:答案A,B,D
    解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。
    45:答案A
    解析
    46:答案B
    解析
    47:答案C
    解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。
    48:答案A,C,E
    解析
    49:答案D
    解析
    50:答案C
    解析 【解析】指导教学以学习成绩为中心。

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    单项选择题
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    C、只具有个人的意义
    D、没有政治意义

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    单项选择题
    A、问题具有启发性
    B、问题表述清楚明白
    C、学生经过努力可以正确回答
    D、仅仅依靠现有知识无法完全回答

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    单项选择题
    A、导向激励评价
    B、导向激励发展
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    单项选择题
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    单项选择题
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    单项选择题
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    单项选择题
    A、制度保障
    B、安全保障
    C、经费保障
    D、卫生保障

    3:是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。()
    单项选择题
    A、消化系统
    B、泌尿系统
    C、内分泌系统
    D、神经系统

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    单项选择题
    A、假设检验理论
    B、样例理论
    C、有效概念理论
    D、人工概念研究

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    单项选择题
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    单项选择题
    A、习俗水平
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    C、后习俗水平
    D、权威水平

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    单项选择题
    A、1879
    B、1897
    C、1789
    D、1798

    4:思维的主要特征为()
    单项选择题
    A、间接性和概括性
    B、分析性和概括性.
    C、间接性和整合性
    D、分析性和整合性

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