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中小学体育教师招聘考试题库及答案解析【2015版】

减小字体 增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:www.sdsgwy.com  发布时间:2014-08-07 11:00:00

填空题(每空1分,共10分) 

1.学校体育与健康教学必须把             作为指导思想。 

2.针对学生的差异,使教学内容      化并具有      性。 

3.武术是我们民族文化的        。 

4.必修教学内容,分体育与健康         和       内容。 

5.2008年北京奥运会口号           、          。 

6.自然界的       、日光    是维持人们生活必不可少的基本物质。 

二、判断题(每题1分,共25分) 

1.体育是全面贯彻教育方针,实施素质教育的重要组成部分。(  ) 

2.必修教学内容,要年年出现。                         (  ) 

3.学生彼此之间左右相隔的间隙,叫距离。               (  ) 

4.在径赛项目中判定运动员的名次,应以手和脚撞线为准。  (  ) 

5.所谓体育教学就是指体育课。                            (  ) 

6.体育与健康课的教学以增强学生体质为宗旨。            (  ) 

7.臂的摆幅等于和大于180度的弧形动作,叫绕环。        (  ) 

8.运动项目是人类文化发展的组成部分。                  (  ) 

9.重点教学内容必须隔年出现。                          (  ) 

10.小学生对体育活动具广泛性的兴趣。                   (  ) 

11.随着年级增加,必修教学内容也将逐年增加。           (  )   

12.武术是必修教学内容。                               (  )   

13.学生的体育竞赛成绩是评价学校体育工作的依据。       ( )   

14.体质和健康的概念基本相同  。                       ( ) 

15.广播体操,是有节奏的中等强度的体育运动。           ( )   

16.少年儿童的业余训练,主要以专项技术细节的训练为主。  ( )   

17.发展身体素质练习,必须作为“课课练”的内容。        ()   

18.限制性选修中的球类项目为任选内容。                  ( )   

19.体育与健康基础知识在小学高年级开设。                ( )   

20.大纲中的游戏都是典型范例性质的。                    ( )   

21. 绕身体纵轴转动的动作,叫转体。                    ( )   

22.小学武术教学内容,应加强基本功的练习。             ( )   

23.基本体操、低单杠和支撑跳跃,是高年级重点教学内容之一。( )   

24.身体锻炼是体育学科的鲜明特点。                      ( )   

25.韵律活动的舞蹈是三至六年级的教学内容。             ( )   

三、单项选择题(每题1分,共5分) 

1、急行跳高或跳远时,起跳脚必须用 ( ) 

 A 。左脚  B 。右脚 C 。单脚 

2、在队列练习中,学生左右并列成一线,叫( ) 

 A 。行    B 。列   C 。路 

3、人体外表的形态结构,叫( ) 

 A 。体格  B 。身体姿态 C 。体形 

4、采用站立式动作起跑时,腿站立的预备姿势应该是( ) 

  A。左腿在前  B。右腿在前  C 。有力的腿在前 

5、三步上篮的正确动作是( ) 

  A。一大二小三跳起  B 。一小二大三跳起  C 。一大二跳起 

四、解释体育名词(共10题,每小题2分,共20分) 

1.队形— 

  

2.健康— 

  

3.重心— 

  

4.血压— 

  

5.动作速度— 

  

6.爆发力— 

  

7.耐力— 

  

8.脉搏— 

  

9.呼吸差— 

  

10.肺活量— 

  

五、简答题(共20分) 

1.学校体育的基本目标是什么?(4分) 

  

  

2.“基本活动”主要指哪些内容?(4分) 

  

  

3.体育课学生站队时,应做到哪三背?(4分) 

  

  

4.7支队采用单循环制进行比赛,请用公式算出比赛场次。(4分) 

  

  

  

5.《体育与健康》课程标准基本理念是什么?(4分) 

  

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作者:佚名
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