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事业单位招聘每日练习题(2019年11月08日-8107)

减小字体 增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:www.sdsgwy.com  发布时间:2019-11-08 20:02:00
1:不属于元认知策略的是(  )
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略

2:行为改变的基本方法有(  )。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
  • E、暂时隔离法

    3:学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于(  )
    单项选择题
    A、上位学习
    B、下位学习
    C、并列结合学习
    D、符号学习

    4:干扰说认为,前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰;后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。(  )
    判断题



    5:观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称之为替代强化。(  )
    判断题



    6:学习英语单词属于(  )
    单项选择题
    A、概念学习
    B、符号学习
    C、命题学习
    D、原理学习

    7:按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。(  )
    判断题



    8:(  )是将考试具体化的最重要的工具,使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。
    单项选择题
    A、标准化成就测验
    B、细目表
    C、自测试题
    D、案卷分析

    9:学生学习“功=力×距离”,这种学习属于(  )。
    单项选择题
    A、辨别学习
    B、符号学习
    C、概念学习
    D、规则或原理学习

    10:美国心理学家桑代克针对形式训练说,提出了迁移的(  )。
    单项选择题
    A、关系转换说
    B、学习定势说
    C、相同要素说
    D、概括化理论

    11:布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是(  )。
    单项选择题
    A、知识与技能习得的心理过程
    B、知识与技能的心理表征
    C、知识向技能转化的规律
    D、知识学习情境与其测量情境的变化程度

    12:皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征(  )
    单项选择题
    A、单维思维
    B、具体逻辑推理
    C、自我中心
    D、思维的不可逆性

    13:学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对其他人的文章就很容易发现,这是由于(  )
    单项选择题
    A、注意分散
    B、粗心
    C、知觉整体性
    D、定势

    14:学习“圆的直径是它的半径的两倍”是(  )
    单项选择题
    A、概念学习
    B、符号学习
    C、命题学习
    D、下位学习

    15:“高原现象”通常发生在技能学习过程中的(  )
    单项选择题
    A、初期
    B、中期
    C、后期
    D、各阶段都可能

    16:下列哪些方法可以训练发散思维?(  )
    多项选择题
    A、用途扩散
    B、结构扩散
    C、方法扩散
    D、形态扩散

    17:元认知的实质是人对认知活动的自我意识和(  )。
    单项选择题
    A、自我控制
    B、自我认知
    C、自我指导
    D、自我学习

    18:学习迁移产生的客观必要条件是( )。
    单项选择题
    A、学生的智力水平
    B、学习的理解和巩固程度
    C、学习对象之间的共同要素
    D、学习的方法

    19:不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有(  )。
    单项选择题
    A、不可知性
    B、独特性
    C、即时性
    D、独创性

    20:与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。(  )
    判断题



    21:创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的(   )
    单项选择题
    A、智力技能
    B、思维品质
    C、思维程序
    D、能力或特性

    22:品德受道德观念控制,所以有时不是自己的自觉行为。 (  )
    判断题



    23:科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
    单项选择题
    A、推测发
    B、头脑风暴法
    C、两难故事发
    D、对偶故事法

    24:在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是 (  )
    单项选择题
    A、集体观念
    B、从众
    C、服从大局
    D、集体凝聚

    25:智育的根本任务是(  )。
    单项选择题
    A、形成学生的品行
    B、培养学生的知识
    C、提高学生的能力
    D、发展学生的智力

    26:1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著,它的作者是(  )
    单项选择题
    A、桑代克
    B、华生
    C、巴甫洛夫
    D、斯金纳

    27:教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?(  )
    多项选择题
    A、接受
    B、反馈
    C、输入
    D、输出

    28:(  )是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
    单项选择题
    A、学习策略
    B、元认知策略
    C、精细加工策略
    D、组织策略

    29:布鲁纳对(  )的教学设计提出了四项原则。
    单项选择题
    A、启发式教学
    B、情境教学
    C、合作学习
    D、程序教学

    30:表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是(  )。
    单项选择题
    A、依从
    B、认同
    C、内化
    D、坚定

    1:答案B
    解析 学习策略不属于元认知策略,元认知策略属于学习策略。
    2:答案A,B,C,D,E
    解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。
    3:答案C
    解析 并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。案例中的新学习的关系既不能归属于原有的关系之中,也不能概括原有的关系,但它们之间仍然具有某些共同的关键特征,就是并列结合学习。(本解析由张恩凯提供)
    4:答案错误
    解析 干扰说认为,前摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰;后摄抑制是后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。
    5:答案正确
    解析 略。
    6:答案B
    解析
    7:答案错误
    解析
    8:答案B
    解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具,使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。
    9:答案D
    解析 规则或原理学习,指学习两个或两个以上的概念之间的关系。
    10:答案C
    解析 美国心理学家桑代克针对形式训练说.提出了迁移的相同要素说。
    11:答案D
    解析
    12:答案B
    解析 具体运算阶段的儿童已经具有了抽象概念,思维可以逆转,因此能够进行逻辑推理。已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。能够凭借具体事物进行逻辑思维和群集运算。(本解析由张恩凯提供)
    13:答案D
    解析
    14:答案C
    解析
    15:答案B
    解析 B高原现象通常发生在技能学习过程中期。
    16:答案A,B,C,D
    解析 以上选项均为训练发散思维的方法。
    17:答案A
    解析 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
    18:答案C
    解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。
    19:答案B
    解析 课堂气氛具有独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。
    20:答案正确
    解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起,消除它们之间的矛盾和冲突,并开始建立内在一致的价值体系。
    21:答案D
    解析
    22:答案正确
    解析 品德受道德观念的控制,有时不是觉得某事该做,而是必须做。
    23:答案C
    解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。
    24:答案B
    解析 考查从众的概念。
    25:答案D
    解析 智育的根本任务是发展学生的智力。
    26:答案A
    解析 识记性知识。1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著,它的作者是美国心理学家桑代克。(本解析由张恩凯提供)
    27:答案A,B,C,D
    解析 现有的研究表明,教师期望通过四种途径影响课堂气氛:接受;反馈;输入;输出。
    28:答案B
    解析
    29:答案A
    解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则,发现教学,又称启发式教学。
    30:答案C
    解析 在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。

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