1:凡是有目的,有计划,有组织地对受教育者施加影响的个体或团体都是()
单项选择题
A、教育者
B、教育因素
C、教育主体
D、教育指导者
2:下列哪些教育家对活动课程做出了重大的贡献?()
多项选择题
A、培根
B、卢梭
C、杜威
D、克伯屈
E、赞可夫
3:按照其性质,焦虑可分为过敏性焦虑和()
单项选择题
A、正常焦虑
B、现实性焦虑
C、神经性焦虑
D、道德性焦虑
4:美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、直接经验
D、间接经验
5:学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。这体现了李老师()
单项选择题
A、廉洁从教,勤恳敬业
B、因材施教,乐于奉献
C、团结协作,甘为人梯
D
单项选择题
A、教育者
B、教育因素
C、教育主体
D、教育指导者
2:下列哪些教育家对活动课程做出了重大的贡献?()
多项选择题
A、培根
B、卢梭
C、杜威
D、克伯屈
E、赞可夫
3:按照其性质,焦虑可分为过敏性焦虑和()
单项选择题
A、正常焦虑
B、现实性焦虑
C、神经性焦虑
D、道德性焦虑
4:美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、直接经验
D、间接经验
5:学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。这体现了李老师()
单项选择题
A、廉洁从教,勤恳敬业
B、因材施教,乐于奉献
C、团结协作,甘为人梯
D
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