1:将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是()。
单项选择题
A、弗洛伊德
B、布卢姆
C、皮亚杰
D、杜威
2:在感觉记忆中,信息主要以()形式存储。
单项选择题
A、语义
B、概念体系
C、图式
D、视象和声象
3:学生在做好事时想起了雷锋同志,并由此产生了强烈的内心体验,这种体验是()。
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、道德情感
4:学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平,其中最高水平是()
单项选择题
A、解释的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、创造性理解
5:根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的()。
单项选择题
A、资源管理策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、认知策略
6:对事实信息的记忆,如姓名、人脸、单词、日期和观
单项选择题
A、弗洛伊德
B、布卢姆
C、皮亚杰
D、杜威
2:在感觉记忆中,信息主要以()形式存储。
单项选择题
A、语义
B、概念体系
C、图式
D、视象和声象
3:学生在做好事时想起了雷锋同志,并由此产生了强烈的内心体验,这种体验是()。
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、道德情感
4:学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平,其中最高水平是()
单项选择题
A、解释的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、创造性理解
5:根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的()。
单项选择题
A、资源管理策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、认知策略
6:对事实信息的记忆,如姓名、人脸、单词、日期和观
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